Efektivitas Imolementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Di SDN SETONOREJO 1 KRAS KEDIRI

Nurhardiyanti, Vera (2025) Efektivitas Imolementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Di SDN SETONOREJO 1 KRAS KEDIRI. Undergraduate (S1) thesis, IAIN KEDIRI.

	Text 21201112_PRABAB.PDF.pdf Download (780kB)
	Text 21201112_BAB1.PDF.pdf Download (194kB)
	Text 21201112_BAB2.PDF.pdf Download (208kB)
	Text 21201112_BAB3.PDF.pdf Download (261kB)
	Text 21201112_BAB4.PDF.pdf Restricted to Registered users only Download (398kB)
	Text 21201112_BAB5.PDF.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB)
	Text 21201112_BAB6.PDF.pdf Download (74kB)
	Text 21201112_DAFTARPUSTAKA.PDF.pdf Download (143kB)
	Text 21201112_LAMPIRAN.PDF.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)
	Text 21201112_LEMBARPERSETUJUANPUBLIKASI.pdf Download (4MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi fundamental yang harus dikembangkan sejak dini dalam pendidikan, namun fenomena yang terjadi di lapangan menunjukkan adanya permasalahan kurangnya kemampuan berpikir kritis yang tercermin dari minimnya minat membaca siswa sehingga peserta didik cenderung bergantung pada buku mata pelajaran dalam menyelesaikan persoalan. Pembelajaran PAI dan budi pekerti yang masih didominasi oleh penyampaian materi ayat-ayat Al-Qur'an dengan penekanan pada aspek hafalan, metode ceramah, serta kondisi pembelajaran di kelas yang kurang kondusif. Sehingga, diperlukan penerapan model pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi model PBL pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti dengan materi haji dan umrah, serta (2) kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pelaksanaan model pembelajaran PBL pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti dengan materi haji dan umrah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus.. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi non-partisipan, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis interaktif oleh Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi model PBL di SDN Setonorejo 1 telah diterapkan sesuai dengan sintaks yang meliputi 5 tahapan: orientasi masalah, pengorganisasian siswa, bimbingan penyelidikan, pengembangan dan penyajian hasil karya, serta analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah dengan variasi penggunaan teknologi seperti proyektor dan Canva; (2) kemampuan berpikir kritis peserta didik mengalami perkembangan pada 5 indikator yaitu klasifikasi dasar, analisis argumen, membuat kesimpulan, klasifikasi lebih lanjut, membuat dugaan dan keterpaduan, meskipun masih memerlukan bimbingan dari guru.

Actions (login required)

View Item