PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATEMATICS (STEM) TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN SISWA MTsN 2 NGANJUK PADA MATERI PENGOLAHAN SAMPAH

Rufaida, Farha Ashliyah Annur (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATEMATICS (STEM) TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN SISWA MTsN 2 NGANJUK PADA MATERI PENGOLAHAN SAMPAH. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 21208015_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 21208015_bab1.pdf Download (301kB)
	Text 21208015_bab2.pdf Download (363kB)
	Text 21208015_bab3.pdf Download (342kB)
	Text 21208015_bab4.pdf Download (582kB)
	Text 21208015_bab5.pdf Download (164kB)
	Text 21208015_bab6.pdf Download (14kB)
	Text 21208015_daftarpustaka.pdf Download (262kB)
	Text 21208015_lampiran.pdf Download (9MB)
	Text Farha_pernyataan Upload.docx Restricted to Repository staff only Download (281kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi lingkungan yang menjadi salah satu penyebab utama permasalahan lingkungan akibat perilaku manusia. Untuk meningkatkan literasi lingkungan, diperlukan model pembelajaran yang efektif, salah satunya model STEM. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dinilai penting karena dapat meningkatkan pemahaman, partisipasi aktif, motivasi belajar, serta mengembangkan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi lingkungan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran STEM dan model ekspositori. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas VII di MTsN 2 Nganjuk, yaitu kelas VII 11 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes, angket, dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen (90,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (85,31). Uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi < 0,028 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan literasi lingkungan antara siswa yang belajar dengan model STEM dan siswa yang menggunakan model ekspositori. Model STEM terbukti lebih efektif dalam meningkatkan literasi lingkungan siswa.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1303 Specialist Studies In Education > 130303 Education Assessment and Evaluation (Penilaian dan Evaluasi Pendidikan)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Tadris IPA
Depositing User:	FARHA ASHLIYAH ANNUR RUFAIDA
Date Deposited:	06 Apr 2026 04:22
Last Modified:	06 Apr 2026 04:22
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/20893

Actions (login required)

View Item