Wardiati, Khusnul (2015) تطبيق وسيلة بطاقة الكلمة لتنمية مهارة القراءة فى المدرسة الثانوية الحكومية : الإسلامية كندات. Undergraduate (S1) thesis, STAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
932502611_prabab.pdf Download (2MB) |
|
Text
932502611_bab01.pdf Download (985kB) |
|
Text
932502611_bab02.pdf Download (2MB) |
|
Text
932502611_bab03.pdf Download (1MB) |
|
Text
932502611_bab04.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) |
|
Text
932502611_bab05.pdf Restricted to Registered users only Download (676kB) |
|
Text
932502611_bab06.pdf Download (666kB) |
|
Text
932502611_daftarpustaka.pdf Download (300kB) |
|
Text
932502611_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
Abstract
حسن الوردة، المشرف الأول يويون زنيرة الماجستير والمشرف الثاني الدكتور ندا نور الحناني الماجستير تطبيق وسيلة بطاقة الكلمة لتنمية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية كندات، ۲۰۱۵ الكلمة الأساسية: اللعبة البطاقة التركية، مهارة القراءة. الوسيلة هي الوسيط او موصل التوصية من الرسيل الى المستلم التوصية، لأن وسيلة هي الألات الطريقة صناعة التي مستعمل ليؤثر الموصلات والتفاعل بين المعلم والطلاب في عملية التدريس والمعلم. وسيلة بطاقة الكلمة هى أحد من الوسائل التي يؤثر الإجتهاد فى الفصل لأن لغرض ليفتح مهارة القراءة الطلاب التي يعلم اللغة العربية. هذا البحث يركز فيمايلي: (١) كيف خطوات تطبيق وسائل بطاقة الكلمة التنمية مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية كاندات. ۲. هل تطبيق وسيلة بطاقة الكلمة يرقى فى مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية كاندات. قسم البحث يشكل الدور ويخطيط كما يلى: الخطة الإجراء، الملاحظة، والإنعكاس. الطريقة جمع البيانات يحطط كما يلى: الملاحظة، يقيس النتيجة المتعلم والوثيقة. في تطبيق وسيلة بطاقة الكلمة تعمل الباحثة دوران الدور الأول بملء الجمل يستعمل الطريقة كمايلي: في الدور الأول: (١) تأمر الباحثة الطلاب ليفتح الكتاب (۲) تعطى الباحثة المادة عن العنوان بوسائل الكتاب والسبورة (٣. لكل الطالب أن تهتموا المادة جيدا (٤. تلحق الباحثة بطاقة الكلمة (٥. تعطى الباحثة لكل التلاميذ بطاقة الكلمة (٦) تأمر الباحثة الى الطلاب ليقدموا واحدا فواحدا، وواحد منهم يجب أن يملا الجملة الفراغ بوسائل بطاقة الكلمة. أما الدور الثانى بترتيب الكلمة يستعمل الطريقة كما یلی (۱) توزيع الباحثة اطلاب على ستة فرقات (٢. تعطى الباحثة المادة عن القراءة بالموضوع "العنوان" بالبطاقة الكلمة (٣. لكل فرقة ان تفهموا المادة جيدا ٤.) تعطى الباحثة كل مجموعة من التلاميذ عددا من بطاقة الكلمات ويكتب عليها كلمة من القراءة ٥. تطلب الباحثة الى المجموعة ليرتب البطاقات بالترتيب. أن بطاقة الكلمة تستطيع أن ترقى كفاءة الطلاب في الفصل السابع 5 مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية كندات. والدليل هى على أن الطلاب : ١.) يهتموا في الدراسة اللغة العربية (٢. نتيجة الإختبار فى الدور الأول ٣٦،٤٧% أما في الدور الثاني ٠٨٤٠٨٦
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education (Pendidikan menengah) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021408 Maharat al-Qira'ah (Reading Skill) 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE (Ilmu Bahasa, Komunikasi dan Budaya) > 2004 Linguistics (Ilmu Bahasa) > 200401 Applied Linguistics and Educational Linguistics |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Magang PKl |
| Date Deposited: | 29 Jan 2026 07:45 |
| Last Modified: | 29 Jan 2026 07:45 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/20711 |
Actions (login required)
 |
View Item |
