Chikmiyah, Zahrotul (2025) تطوير وسيلة "القراءة الممتعة" بناء على ارتيكوليت ستوري لاين3 (Articulate Storyline3) لترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة كديري. Masters (S2) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
23503023_Prabab.pdf Download (872kB) |
|
Text
23503023_Bab1.pdf Download (491kB) |
|
Text
23503023_Bab2.pdf Download (515kB) |
|
Text
23503023_Bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (422kB) |
|
Text
23503023_Bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
23503023_Bab5.pdf Download (225kB) |
|
Text
23503023_Daftarpustaka.pdf Download (191kB) |
|
Text
23503023_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) |
|
Text
23503023_Lembar Peryataan Persetujuan Publikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (277kB) |
Abstract
تعد مهارة القراءة من المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية، إذ تتطلب القدرةَ على فهم النصوص من حيث المعنى والمفردات والقواعد اللغوية. وفي المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة بكديري، فإن طلاب الصف العاشر قد ألفوا استخدام التكنولوجيا الرقمية، وتدعمهم مرافق المدرسة مثل أجهزة عرض LCD وشبكة الإنترنت. غير أن توظيفَ الوسائل الرقمية في تعليم القراءة باللغة العربية لم يُستفَدْ منه على الوجه الأمثل، حيث لا يزال التعليم يعتمد على الكتاب المدرسي وطريقة المحاضرة، بينما تُستخدم الوسائل الرقمية في مرحلة التقويم فقط. إضافةً إلى ذلك، فإن محدوديةَ إتقان الطلاب للمفردات والقواعد تؤدي إلى صعوبة فهم النصوص العربية، مما ينعكس سلبًا على دافعية التعلم ومشاركة الطلاب. تهدفُ هذه الدراسةُ إلى تطوير وسيلة القراءة الممتعة بناء على ارتيكوليت ستوري لاين 3 لترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف العاشر، والتحقق من مستوى صلاحيتها وفاعليتها. واعتمدت الدراسة منهج البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذجADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتطبيق، والتقويم. وتضمنت تقنياتُ جمع البيانات المقابلة، والملاحظة، والتوثيقَ، والاستبانات، والاختبارات. وبلغ عددُ أفراد عينة البحث 65 طالبًا من الصف العاشر أ و ب. كما أُجريت عمليةُ تحكيم المنتج من قِبَل خبراء المحتوى، وخبراء الوسيلة التعليمية، وخبراء التعلم، إضافةً إلى تنفيذ التجربة الميدانية. أظهرت نتائجُ الدراسة أن وسيلة القراءة الممتعة بناء على ارتيكوليت ستوري لاين قد صُنِّفت مناسبةً جدًا للاستخدام. وبلغت نتائجُ التحكيم من خبراء المحتوى 95,56% ، ومن خبراء الوسيلة التعليمية 86% ، ومن خبراء التعلم 88,57%، في حين أظهرت استجابات الطلاب تقويمًا إيجابيًا بنسبة 84,47% كما بيَّنت نتائجُ اختبار الفاعلية باستخدام اختبار (t-test) للعينة أن قيمة الدلالة الإحصائية بلغت 0,000 < 0,05 ، مما يدل على أن وسيلة القراءة الممتعة ثبتت فاعليتها في ترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الخامسة بكديري .
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Masters (S2)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education (Pendidikan menengah) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021408 Maharat al-Qira'ah (Reading Skill) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1303 Specialist Studies In Education > 130306 Educational Technology and Computing (Teknologi Pendidikan dan Komputasi) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | ZAHROTIL CHIKMIYAH |
| Date Deposited: | 05 Feb 2026 07:30 |
| Last Modified: | 05 Feb 2026 07:30 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/20580 |
Actions (login required)
 |
View Item |
