مشكلات تعليم الكلام العربي على الطلاب في مدرسة المتوسط هداية الصالحين توروس غوره كديري

Karlina Ade, Novike (2024) مشكلات تعليم الكلام العربي على الطلاب في مدرسة المتوسط هداية الصالحين توروس غوره كديري. Undergraduate (S1) thesis, IAIN KEDIRI.

	Text 932502018_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 932502018_bab1.pdf Download (819kB)
	Text 932502018_bab2.pdf Download (775kB)
	Text 932502018_bab3.pdf Download (705kB)
	Text 932502018_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (874kB)
	Text 932502018_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (680kB)
	Text 932502018_bab6.pdf Download (454kB)
	Text 932502018_daftarpustaka.pdf Download (661kB)
	Text IMG_20251128_110502 (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (95kB)

Abstract

الملخلص نوفيكى ادي كارلينا، مشكلات تعليم الكلام العربي على الطلاب في مدرسة المتوسطة هداية الصالحين توروس غوره كديري. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة الالعربية. كلية التربية. الجامعة اللإسلامية الحكومية كديري. المشرف الأول :خير النداء الماجستير، المشرف الثاني : محمد صالح عفي الدين الماجستير. الكلمات الأساسية: عملية تعلم الكلام العربي، مشاكل طلاب في تعلم الكلام العربي تناقش هذه الأطروحة إشكاليات تعلم علم الكلام الالعربي، وتتمثل الإشكاليات الفرعية في عملية تنفيذ التعلم، ومشكلات التعلم والجهود المبذولة من قبل المعلمين والطلاب والمدارس للتغلب على هذه المشكلات. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد عملية تنفيذ تعلم اللغة الالعربية ومشكلات تعلم علم الكلام والجهود المبذولة للتغلب على هذه المشكلات. نوع البحث المستخدم هو البحث الوصفي الكيفي ذو المنهجين اللغوي والتربوي. أما أساليب جمع البيانات المستخدمة فهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. أما تحليل البيانات فهو نموذج تفاعلي يتمثل في جمع البيانات، واختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تطبيق تعلم اللغة الالعربية في مدرسة هداية شوليهين المتوسطة لتعليم اللغة الالعربية لم يكن فعالاً وكفؤاً بشكل كامل لأن استخدام اللغة الالعربية في التواصل اليومي لم يتم تطبيقه. تتكون المشاكل الأساسية التي يواجهها الطلاب في تعلم اللغة الالعربية من جوانب لغوية وغير لغوية. أما الجهود التي يبذلها الطلاب فتتمثل في التعود على استخدام اللغة الالعربية في التواصل مع الأصدقاء والمشاركة في الأنشطة الخاصة التي تحددها المدرسة والمتعلقة بتطوير علم الكلام الالعربي، ثم الجهود التي يمكن أن يبذلها المعلم في ابتكار أساليب تعليمية تتفق مع ظروف غالبية الطلاب وتغليفها بشكل مشوق. تتمثل الجهود التي تبذلها المدارس في توفير التسهيلات الكافية لدعم تعلم علم الكلام الالعربي.   ABSTRAK Novike Ade Karlina, Problematika Pembelajaran Kalam Bahasa Arab Pada Siswa di MTs Hidayatus Sholihin Turus Gurah Kediri. Prodi Pendidikan Bahasa Arab. Fakultas Trabiyah. IAIN Kediri. Pembimbing (1) : Ustadz Khoiru Nidak, S.Ag,M.Pd. Pembimbing (2): Ustadz Moh.Sholeh Afyuddin, M.Pd. Skripsi ini membahas tentang problematika pembelajaran kalam bahasa arab. sub pokok permasalahannya adalah proses pelaksanaan pembelajaran, problematika pembelajaran dan upaya yang dilakukan oleh guru, siswa, maupun sekolah untuk mengatasi problematika tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran bahasa arab, problematika kalam dan upaya mengatasi problematika tersebut Jenis penelitian yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan pendekatan linguistik dan pendagogi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data bersifat model interaktif yaitu mengumpulkan data, mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran kalam bahasa Arab di MTs Hidayatus Sholihin belum efektif dan efisien sepenuhnya karena belum terlaksananya penggunaan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari. Problema mendasar yang dihadapi oleh siswa dalam mempelajari bahasa Arab terdiri dari aspek linguistik dan non linguistik. Upaya yang dilakukan oleh siswa yaitu selalu membiasakan diri menggunakan bahasa Arab untuk berkomunikasi dengan teman serta mengikuti kegiatan-kegiatan khusus yang sudah dijadwalkan oleh pihak sekolah terkait pengembangan kalam bahasa Arab. kemudian upaya guru yang dapat dilakukan ialah menciptakan metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi mayoritas siswa dan dikemas menarik. Adapun upaya yang sekolah lakukan ialah menyediakan fasilitas yang memadai guna menunjang pembelajaran kalam bahasa Arab.  ABSTRACT Novike Ade Karlina, Problematics of Arabic Kalam Learning for Students at MTs Hidayatus Sholihin Turus Gurah Kediri. Arabic Language Education Study Program. Faculty of Trabiyah. IAIN Kediri. Advisor (1) : Khoiru Nidak, S.Ag,M.Pd. Advisor (2): Moh.Sholeh Afyuddin, M.Pd. This thesis discusses the problematics of Arabic kalam learning. The sub-problems are the learning implementation process, learning problems and efforts made by teachers, students, and schools to overcome these problems. This study aims to determine the process of implementing Arabic language learning, kalam problems and efforts to overcome these problems. The type of research used is descriptive qualitative with linguistic and pedagogical approaches. The data collection methods used are observation, interview, and documentation. Data analysis is an interactive model, namely collecting data, reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results of this study indicate that the implementation of Arabic kalam learning at MTs Hidayatus Sholihin has not been fully effective and efficient because the use of Arabic in daily communication has not been implemented. The fundamental problems faced by students in learning Arabic consist of linguistic and non-linguistic aspects. The efforts made by students are always familiarizing themselves with using Arabic to communicate with friends and participating in special activities that have been scheduled by the school related to the development of Arabic kalam. then the teacher's efforts that can be made are creating learning methods that are in accordance with the conditions of the majority of students and are packaged interestingly. The efforts that schools make are to provide adequate facilities to support the learning of Arabic kalam.

Actions (login required)

View Item