PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PECAHAN SISWA KELAS V

Tyagita, Gita (2024) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PECAHAN SISWA KELAS V. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932609920_pra bab.pdf Download (968kB)
	Text 932609920_bab1.pdf Download (574kB)
	Text 932609920_bab2.pdf Download (507kB)
	Text 932609920_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 932609920_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 932609920_bab5.pdf Download (308kB)
	Text 932609920_daftar Pustaka.pdf Download (410kB)
	Text Form Pernyataan Persetujuan Publikasi (1) (2).doc Restricted to Repository staff only Download (194kB)

Abstract

Media pembelajaran adalah suatu alat atau sarana pembelajaran yang dimanfaatkan oleh individu dengan menggunakan perangkat yang dirancang untuk mempermudah penyampaian materi saat mengajar di sekolah. Latar belakang penelitian ini karena kurangnya media pembelajaran yang digunakan untuk menunjang pembelajaran di kelas. Sehingga siswa kelas V SDN Burengan 5 Kediri belajar materi pecahan secara tidak optimal. Seperti media yang masih tradisional, pembelajaran yang hanya terpacu dengan guru dan buku dan Bahasa matematika yang kurang dipahami oleh siswa. Selain itu siswa tidak dapat berinteraksi langsung dengan pembelajaran yang sedang diajarkan. Hal itu semua yang menyebabkan kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Maka dari itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif melalui articulate storyline. Tujuan dari media pembelajaran ini yaitu untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan media pembelajaran interaktif melalui articulate storyline sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V di SDN Burengan 5 Kediri pada semester genap. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan metode pengembangan ADDIE yaitu analisi (analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluation). Dan menggunakan model RND. Subjek penelitian yang ada pada penelitian ini yaitu, ahli media, ahli materi, 5 siswa untuk uji coba skala kecil, dan 16 siswa untuk uji coba skala besar. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pada validasi ahli media, keduanya menyimpulkan bahwa media pembelajaran sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Dengan jumlah presentase 96% dari validator I, sedangkan 97% dari validator II. Untuk validasi ahli materi mendapatkan hasil presentase sebesar 95% dari validator I dan 97% dari validator II, dengan kriteria materi sangat layak digunakan untuk pembelajaran (2) setelah mengetahui bahwa media dan materi sudah mencapai kriteria sangat layak digunakan. Maka peneliti melakukan uji pre-test dan post-test untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran pada saat di implementasikan kepada siswa. Pada uji coba pre-test atau uji awal mendapatkan hasil rata-rata sebesar 57% dengan kriteria N-Gain score diantara 56-75% cukup efektif. Setelah melakukan uji pre-test, peneliti melanjutkan dengan uji post-test yang mendapatkan hasil rata-rata sebesar 90% dengan kriteria N-Gain >76 efektif.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130105 Primary Education (Pendidikan dasar)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	GITA TYAGITA
Date Deposited:	10 Feb 2025 08:24
Last Modified:	10 Feb 2025 08:24
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/16802

Actions (login required)

View Item