Pengaruh Kelekatan dengan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Anak melalui Self-Efficacy Siswa di MTs. Al-Ittihadiyah Canggu Badas Kediri

Isroiyah, Dewi (2015) Pengaruh Kelekatan dengan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Anak melalui Self-Efficacy Siswa di MTs. Al-Ittihadiyah Canggu Badas Kediri. Masters (S2) thesis, IAIN Kediri.

	Text 92100211006-prabab.pdf Download (3MB)
	Text 92100211006-bab1.pdf Download (807kB)
	Text 92100211006-bab2.pdf Download (642kB)
	Text 92100211006-bab3.pdf Download (802kB)
	Text 92100211006-bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 92100211006-bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (601kB)
	Text 92100211006-bab6.pdf Download (487kB)
	Text 92100211006-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (485kB)
	Text 92100211006-lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Dalam ilmu psikologi kelekatan (attachment) merupakan suatu ikatan emosional yang kuat yang dikembangkan anak melalui interaksinya dengan orang yang mempunyai arti khusus dalam kehidupannya. Motivasi menurut pakar psikologi didevinisikan sebagai proses internal yang mengaktifkan, menuntun, dan mempertahankan perilaku dari waktu kewaktu, sedang Self-efficacy secara umum adalah penilaian seseorang tentang kemampuannya sendiri untuk menjalankan perilaku tertentu atau mencapai tujuan tertentu. Penelitian ini bertujuan: 1) Mengetahui pengaruh kelekatan dengan orang tua terhadap self-efficacy siswa. 2) Mengetahui pengaruh self-efficacy siswa terhadap motivasi belajar anak. 3) Mengetahui pengaruh kelekatan dengan orang tua terhadap motivasi belajar anak. 4) Mengetahui pengaruh kelekatan dengan orang tua terhadap motivasi belajar anak melalui self-efficacy. Hasil penelitian ini mengungkapkan: 1) korelasi antara kelekatan dengan orang tua terhadap self-efficacy siswa sebesar 33%. Pengaruh kelekatan dengan orang tua terhadap self-efficacy sebesar 10,9 %, sedangkan yang 89, 1 % dipengaruhi faktor lain diluar model. Artinya antara kelekatan dengan orang tua dan self-efficacy siswa ada hubungan saling mempengaruhi. 2) korelasi antara self-efficacy siswa terhadap motivasi belajar anak sebesar 68,2%. Pengaruh self-efficacy siswa terhadap motivasi belajar anak sebesar 46,5%. sedangkan yang 53,5 % dipengaruhi faktor lain diluar model. Artinya antara self-efficacy siswa dan motivasi belajar anak ada hubungan saling mempengaruhi. 3) Korelasi secara parsial antara kelekatan dengan orang tua terhadap motivasi belajar anak sebesar 45,3%. Pengaruh kelekatan dengan orang tua terhadap motivasi belajar anak secara parsial sebesar 20,6%, sedangkan yang 79,4 % dipengaruhi faktor lain diluar model. Artinya hubungan saling mempengaruhi antara kelekatan dengan orang tua terhadap motivasi belajar anak adalah cukup. 4)Pengaruh kelekatan dengan orang tua terhadap motivasi belajar anak melalui self- efficacy siswa secara gabungan sebesar 52,4%. Artinya pengaruh kelekatan dengan orang tua terhadap motivasi belajar anak melalui self-efficacy siswa MTs. Al-Ittihadiyah Canggu secara gabungan adalah cukup. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan penelitian korelasional. Obyek penelitian ini adalah siswa MTs. Al-Ittihadiyah Canggu Badas Kediri yang berjumlah 170 siswa. Sedangkan sampel yang digunakan dengan mengacu pada tabel krejcie adalah 118 responden. Teknik pengumpulan datanya memakai kuisioner. Analisis datanya menggunakan analisis jalur (Path Analysis) dengan model gabungan antara model regresi berganda dengan model mediasi. Pengolah datanya menggunakan IBM SPSS 21.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Masters (S2))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1301 Education Systems > 130101 Continuing and Community Education (Pendidikan Berkelanjutan dan Komunitas)
Divisions:	Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Muh Hamim
Date Deposited:	13 Jul 2022 01:48
Last Modified:	13 Jul 2022 01:48
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/4967

Actions (login required)

View Item