Manajemen kurikulum pendidikan anak berkebutuhan khusus di SLB Ngasem Kab. Kediri

Rojiah, Qussuma Hanik L (2025) Manajemen kurikulum pendidikan anak berkebutuhan khusus di SLB Ngasem Kab. Kediri. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932404718_prabab.pdf Download (2MB)
	Text 932404718_bab1.pdf Download (2MB)
	Text 932404718_bab2.pdf Download (8MB)
	Text 932404718_bab3.pdf Download (2MB)
	Text 932404718_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text 932404718_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text 932404718_bab6.pdf Download (844kB)
	Text 932404718_daftarpustaka.pdf Download (1MB)
	Text 932404718_Pernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (140kB)

Abstract

Dalam konteks pendidikan inklusif, pengelolaan kurikulum yang efektif menjadi kunci untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai aspek Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Ngasem Kab. Kediri. Dengan tujuan mendeskripsikan: Perencanaan kurikulum pendidikan ABK di SLB Ngasem Kab. Kediri, Pelakanaan kurikulum pendidikan ABK di SLB Ngasem Kab. Kediri dan Evaluasi kurikulum pendidikan ABK di SLB Ngasem Kab. Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, sehingga hasil penelitian akan diolah dalam bentuk deskripsi. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek atau informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, waka kurikulum, guru kelas (tunanetra), guru kelas (tunarungu) dan guru kelas (olahraga). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan kurikulum di SLB Ngasem Kab. Kediri diawali dengan menentukan landasan, tujuan dan isi kurikulum, metode pembelajaran serta media dan sumber pembelajaran. 2) Pelaksanaan kurikulum di SLB Ngasem Kab. Kediri dilakukan dengan mengikuti Modul Ajar atau RPP, melakukan penjabaran materi dan melakukan pembelajaran dikelas dengan metode dan sarana belajar yang ditentukan oleh guru pengajar dan mengambil evaluasi atau penilaian terhadap pengembangan peserta didik. 3) Evaluasi atau tahap akhir dalam kegiatan manajemen kurikulum adalah kegiatan evaluasi, langkah penilaian dan perbaikan padaprogram kurikulum yang telah dijalankan dengan bertujuan untuk mengendalikan kendala yang muncul.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130202 Curriculum and Pedagogy Theory and Development (Teori dan Pengembangan Kurikulum dan Pedagogi)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User:	QUSSUMA HANIK LAILATUL ROJIAH
Date Deposited:	09 Sep 2026 06:40
Last Modified:	09 Sep 2026 06:40
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/24730

Actions (login required)

View Item