IMPLEMENTASI KURIKULUM LOKAL KEAGAMAAN UNTUK MEMPERKUAT PEMAHAMAN KEAGAMAAN SISWA MTS DI PONDOK MODERN AR-RAHMAH PURWOTENGAH PAPAR KEDIRI

Putera, Iqbal Maulana (2026) IMPLEMENTASI KURIKULUM LOKAL KEAGAMAAN UNTUK MEMPERKUAT PEMAHAMAN KEAGAMAAN SISWA MTS DI PONDOK MODERN AR-RAHMAH PURWOTENGAH PAPAR KEDIRI. Masters (S2) thesis, UIN Syekh Wasil.

	Text 22501032_prabab.pdf Download (581kB)
	Text 22501032_bab1.pdf Download (349kB)
	Text 22501032_bab2.pdf Download (399kB)
	Text 22501032_bab3.pdf Download (160kB)
	Text 22501032_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (544kB)
	Text 22501032_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB)
	Text 22501032_bab6.pdf Download (187kB)
	Text 22501032_daftarpustaka.pdf Download (255kB)
	Text Surat Peryataan Uploud.pdf Restricted to Repository staff only Download (297kB)

Abstract

Iqbal Maulana Putera, 2025, Implementasi Kurikulum Lokal Keagamaan Untuk Memperkuat Pemahaman Keagamaan Siswa Mts di Pondok Modern ArRahmah Purwotengah Papar Kediri, Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, Dosen Pembimbing: 1. Prof. Dr. Muhamad Yasin, S.Ag. M.Pd. 2. Prof. Dr. H. Syamsul Huda, M.Ag. Kata Kunci: Implementasi, Kurikulum Lokal, Pemahaman Keagamaan Pendidikan merupakan sarana strategis dalam membentuk karakter dan nilai-nilai keagamaan peserta didik, terlebih di tengah arus globalisasi yang membawa berbagai pengaruh terhadap moral dan budaya generasi muda. Kurikulum nasional dirasa belum sepenuhnya mampu menjawab kebutuhan kontekstual pendidikan di lingkungan pesantren. Oleh karena itu, Pondok Modern Ar-Rahmah merancang dan mengimplementasikan kurikulum lokal keagamaan sebagai upaya penguatan nilai-nilai Islam yang khas dan integratif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai latar belakang, implementasi dan hasil dari implementasi kurikulum lokal keagamaan di Pondok Modern Ar-Rahmah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi pengasuh pondok, kepala madrasah, waka kurikulum, guru pengampu kurikulum lokal keagamaan dan santri. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Untuk menjamin keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi data, pengamat, teori dan metode, perpanjangan keikutsertaan di lapangan, serta ketekunan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep kurikulum lokal keagamaan di Pondok Modern Ar-Rahmah merupakan kurikulum khas pesantren yang disusun secara mandiri sebagai penguat kurikulum nasional dengan mengintegrasikan pembelajaran formal dan pembinaan kehidupan pesantren. Implementasi kurikulum dilakukan melalui perencanaan sistematis, pelaksanaan terstruktur dalam jalur formal dan nonformal, serta evaluasi menyeluruh. Materi bersumber dari kitab kuning dan disampaikan melalui metode tradisional pesantren seperti bandongan dan sorogan yang dikombinasikan dengan pendekatan pembelajaran modern. Kurikulum ini terbukti meningkatkan aspek kognitif (penguasaan ilmu agama), afektif (sikap religius dan akhlak), dan psikomotorik (keterampilan ibadah amaliah dan kepemimpinan). Hal ini menunjukkan bahwa kurikulum lokal keagamaan berkontribusi besar dalam membentuk santri yang unggul secara spiritual, intelektual, dan sosial.

Actions (login required)

View Item