Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 4 Kediri

Al Ma'arifi, Moch. Abi Yahsya (2026) Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 4 Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201247_prabab.pdf Download (421kB)
	Text 22201247_bab1.pdf Download (178kB)
	Text 22201247_bab2.pdf Download (166kB)
	Text 22201247_bab3.pdf Download (115kB)
	Text 22201247_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB)
	Text 22201247_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB)
	Text 22201247_bab6.pdf Download (16kB)
	Text 22201247_daftarpustaka.pdf Download (74kB)
	Text 22201247_lembarpernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Download (207kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran Akidah Akhlak. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah strategi pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam menemukan solusi terhadap suatu permasalahan. Melalui strategi tersebut, proses pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pelaksanaan strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 4 Kediri, dan (2) faktor pendukung serta faktor penghambat dalam penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 4 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru mata pelajaran Akidah Akhlak dan siswa kelas VIII MTsN 4 Kediri. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Akidah Akhlak dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu kegiatan pendahuluan, penyampaian masalah dan pertanyaan pemantik, proses interaksi dan diskusi pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Guru mengaitkan materi dengan permasalahan yang dekat dengan kehidupan siswa, menggunakan pertanyaan pemantik untuk mendorong komunikasi dua arah, serta melibatkan siswa secara aktif dalam diskusi dan penyampaian pendapat; (2) faktor pendukung penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah meliputi keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat, antusiasme siswa dalam mengikuti diskusi, suasana kelas yang kondusif, serta sarana pembelajaran yang memadai. Adapun faktor penghambatnya meliputi masih adanya siswa yang kurang percaya diri, ketergantungan siswa terhadap buku pelajaran, keterbatasan waktu pembelajaran, dan kondisi siswa yang kurang fokus pada jam pelajaran tertentu. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis masalah mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, komunikatif, dan berpusat pada siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 4 Kediri.

Actions (login required)

View Item