Implementasi Manajemen Peserta Didik Dalam Mengembangkan Potensi Siswa Melalui Program Ekstrakulikuler Di MTsN 2 Kota Blitar

Habibi, Moh. Farhan (2026) Implementasi Manajemen Peserta Didik Dalam Mengembangkan Potensi Siswa Melalui Program Ekstrakulikuler Di MTsN 2 Kota Blitar. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22205126_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22205126_bab1.pdf Download (311kB)
	Text 22205126_bab2.pdf Download (353kB)
	Text 22205126_bab3.pdf Download (292kB)
	Text 22205126_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (963kB)
	Text 22205126_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB)
	Text 22205126_bab6.pdf Download (214kB)
	Text 22205126_daftarpustaka.pdf Download (220kB)
	Text 22205126_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (964kB)
	Text 22205126_suratpernyataanpulblikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (429kB)

Abstract

MTsN 2 Kota Blitar secara konsisten meraih prestasi nonakademik dari tingkat kabupaten hingga internasional melalui program ekstrakurikuler, meskipun madrasah ini belum memiliki buku pedoman tata tertib tertulis khusus untuk mengatur kegiatan tersebut. Kesenjangan antara ketiadaan instrumen administratif formal dan konsistensi capaian inilah yang menjadi persoalan mendasar penelitian ini: bagaimana pengelolaan peserta didik mampu menghasilkan prestasi berkelanjutan tanpa ditopang sistem aturan tertulis yang lengkap. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi manajemen peserta didik dalam mengembangkan potensi siswa melalui program ekstrakurikuler di MTsN 2 Kota Blitar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis penelitian lapangan, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan secara sistematis melalui dua jalur PPDB yang berfungsi sebagai instrumen pemetaan potensi sejak awal. Pada tahap pelaksanaan, madrasah menyeimbangkan dua ketegangan sekaligus, yaitu keterbukaan akses versus keteraturan sistem, dan pendekatan formal-administratif versus personal-relasional, tanpa memilih salah satu ujungnya. Sementara itu, evaluasi berjalan secara ongoing dan berfungsi ganda, sebagai instrumen pertanggungjawaban administratif sekaligus penggerak motivasi jangka panjang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa prestasi yang diraih siswa bukan hasil kebetulan, melainkan konsekuensi logis dari sistem manajemen peserta didik yang secara sengaja dirancang untuk menahan ketegangan struktural tersebut secara simultan, sekaligus menjadi model pengelolaan yang dapat direplikasi oleh madrasah lain dengan konteks serupa.

Actions (login required)

View Item