Pengaruh Self-Esteem dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP

Agustina, Dwi Sitoresmi (2026) Pengaruh Self-Esteem dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri.

	Text 22204004_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22204004_bab1.pdf Download (318kB)
	Text 22204004_bab2.pdf Download (509kB)
	Text 22204004_bab3.pdf Download (423kB)
	Text 22204004_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (505kB)
	Text 22204004_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text 22204004_bab6.pdf Download (239kB)
	Text 22204004_daftar pustaka.pdf Download (248kB)
	Text 22204004_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 22204004_pernyataan upload karya ilmiah.pdf Restricted to Repository staff only Download (154kB)

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam mengungkapkan ide, menjelaskan prosedur penyelesaian masalah, dan mengkomunikasikan konsep matematika secara tertulis maupun lisan. Rendahnya kemampuan komunikasi matematis diduga dipengaruhi oleh faktor internal siswa, di antaranya self-esteem dan kemandirian belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh self-esteem terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, (2) pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa, dan (3) pengaruh self-esteem dan kemandirian belajar secara simultan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di MTs N 3 Kabupaten Kediri tahun ajaran 2026 yang berjumlah 323 siswa. Sampel penelitian berjumlah 179 siswa yang ditentukan berdasarkan teknik random sampling dengan menggunakan metode Slovin dengan galat 5%. Instrumen penelitian ini berupa angket self-esteem, angket kemandirian belajar, dan tes kemampuan komunikasi matematis. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda dengan bantuan program IBM SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) self-esteeem tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,065 ≥ 0,05 dengan kontribusi 0,4%; (2) kemandirian belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan nilai signifikansi sebesar 0,105 ≥ 0,05 dengan kontribusi sebesar 1,1%; dan (3) self esteem dan kemandirian belajar secara simultan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dengan nilai signifikansi uji F sebesar 0,369 ≥ 0,05 dengan kontribusi sebesar 1,1%. Dengan demikian, semakin baik self-esteem dan kemandirian belajar yang dimiliki siswa, maka semakin baik pula kemampuan komunikasi matematis siswa.

Actions (login required)

View Item