Analisis Gaya Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Kelas XII SMAN 1 Plemahan

Habibah, Siti Muti'atul (2026) Analisis Gaya Mengajar Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Kelas XII SMAN 1 Plemahan. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201189_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22201189_bab1.pdf Download (203kB)
	Text 22201189_bab2.pdf Download (512kB)
	Text 22201189_bab3.pdf Download (268kB)
	Text 22201189_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (750kB)
	Text 22201189_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (627kB)
	Text 22201189_bab6.pdf Download (16kB)
	Text 22201189_daftarpustaka.pdf Download (282kB)
	Text 22201189_pernyataanupload.pdf Download (313kB)

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Namun, pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas XII SMAN 1 Plemahan masih ditemukan siswa yang kurang aktif, kurang fokus, dan memiliki motivasi belajar yang rendah. Oleh karena itu, guru menerapkan berbagai gaya mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gaya mengajar yang digunakan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, (2) mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan gaya mengajar, dan (3) mendeskripsikan solusi yang dilakukan guru untuk menyempurnakan gaya mengajar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XII, siswa kelas XII, serta wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperiksa menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan kombinasi gaya mengajar klasik, teknologis, dan interaksional. Gaya mengajar klasik diwujudkan melalui penyampaian materi, pemberian motivasi, nasihat, dan keteladanan. Gaya mengajar teknologis dilakukan dengan memanfaatkan media pembelajaran seperti LCD proyektor, video pembelajaran, presentasi Power Point, dan sumber belajar digital. Sementara itu, gaya mengajar interaksional diterapkan melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, presentasi kelompok, dan permainan edukatif. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan karakteristik siswa, rendahnya minat belajar, keterbatasan sarana dan prasarana, kendala teknis penggunaan media, serta fasilitas masjid sekolah yang masih dalam tahap pembangunan. Untuk mengatasinya, guru melakukan pendekatan personal, memberikan motivasi, menggunakan metode dan media yang bervariasi, serta menerapkan kegiatan yang menarik sehingga motivasi belajar siswa meningkat.

Actions (login required)

View Item