Efektivitas model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran SKI di MTs Negeri 2 Nganjuk

Muslimah, Alifia Putri (2026) Efektivitas model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran SKI di MTs Negeri 2 Nganjuk. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201148_prabab.pdf Download (616kB)
	Text 22201148_bab1.pdf Download (405kB)
	Text 22201148_bab2.pdf Download (446kB)
	Text 22201148_bab3.pdf Download (499kB)
	Text 22201148_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (640kB)
	Text 22201148_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (317kB)
	Text 22201148_bab6.pdf Download (309kB)
	Text 22201148_daftarpustaka.pdf Download (239kB)
	Text 22201148_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 22201148_suratpernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (261kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Negeri 2 Nganjuk. Berdasarkan hasil ulangan harian SKI siswa kelas VIII, hanya 145 siswa atau sekitar 43% dari 337 peserta didik yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) ≥75, sedangkan 57% lainnya masih berada di bawah standar ketuntasan sehingga diperlukan model pembelajaran yang lebih aktif dan inovatif, salah satunya melalui Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran SKI sebelum diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di MTsN 2 Nganjuk. (2) mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran SKI sebelum diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di MTsN 2 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design berbentuk nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, paired sample t-test, N-Gain, dan Independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 56,41 dan kelas kontrol sebesar 54,84, dengan nilai signifikansi 0,516 > 0,05, sehingga kemampuan awal kedua kelas relatif sama. (2) Hasil belajar siswa sesudah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 82,50, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 74,69. Hasil uji menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan nilai N-Gain 0,5781 (57,81%) kategori sedang, sehingga model Problem Based Learning (PBL) efektif meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item