MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMAN 1 PURWOASRI

Maulida, Nadia Khusnul (2026) MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMAN 1 PURWOASRI. Undergraduate (S1) thesis, UIN SYEKH WASIL KEDIRI.

	Text 22205009_prabab.pdf Download (702kB)
	Text 22205009_bab1.pdf Download (254kB)
	Text 22205009_bab2.pdf Download (334kB)
	Text 22205009_bab3.pdf Download (232kB)
	Text 22205009_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 22205009_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (373kB)
	Text 22205009_bab6.pdf Download (146kB)
	Text 22205009_daftarpustaka.pdf Download (155kB)
	Text 22205009_Pernyataan_Upload (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (302kB)

Abstract

ABSTRAK Nadia Khusnul Maulidaa, Dosen Pembimbing (1) Dr. Erwin Indrioko, M. Pd dan Dosen Pembimbing (2) Siska Yulia Weny, M. Ak Manajemen Sarana dan Prasarana Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMAN 1 Purwoasri, Skripsi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri, 2026. Kata Kunci: Manajemen Sarana dan Prasarana, Motivasi Belajar, Peserta Didik Manajemen sarana dan prasarana merupakan salah satu aspek penting dalam penyelenggaraan pendidikan karena berperan dalam menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, efektif, dan kondusif. Pengelolaan sarana dan prasarana yang baik diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMAN 1 Purwoasri yang meliputi perencanaan, pengadaan, inventarisasi, penggunaan, pemeliharaan, dan penghapusan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana, staf tata usaha, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan peningkatan ketekunan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan sarana dan prasarana dilaksanakan melalui analisis kebutuhan, identifikasi kondisi, penentuan skala prioritas, penyusunan rencana pengadaan, dan penyesuaian dengan anggaran sekolah, (2) pengadaan dilakukan melalui pembelian, pembuatan sendiri, bantuan, dan pendaurulangan, (3) inventarisasi dilakukan melalui pencatatan barang, pemberian kode inventaris, pengelompokan barang, penyusunan buku inventaris, dan penyusunan laporan inventaris, (4) penggunaan sarana dan prasarana dilakukan sesuai fungsi, pengaturan jadwal, penetapan penanggung jawab, penerapan efisiensi, dan menjaga kondisi barang saat digunakan, (5) pemeliharaan dilakukan melalui pemeliharaan harian, pemeliharaan berkala, pemeriksaan kondisi, perbaikan ringan, dan perbaikan berat serta (6) penghapusan dilakukan melalui identifikasi barang, penilaian kelayakan, penyusunan usulan, persetujuan, pelaksanaan penghapusan, dan pembaruan administrasi inventaris. Pelaksanaan manajemen sarana dan prasarana tersebut mampu mendukung terciptanya lingkungan belajar yang nyaman sehingga meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item