Pengembangan digital instrument diagnostic cognitive test berbasis wayground pada kelas X SMAN 8 Kota Kediri

Nurulloh, Tunjung Seto Bektinagari (2026) Pengembangan digital instrument diagnostic cognitive test berbasis wayground pada kelas X SMAN 8 Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22204076_prabab.pdf Download (2MB)
	Text 22204076_bab1.pdf Download (371kB)
	Text 22204076_bab2.pdf Download (323kB)
	Text 22204076_bab3.pdf Download (491kB)
	Text 22204076_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22204076_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (257kB)
	Text 22204076_daftarpustaka.pdf Download (285kB)
	Text 22204076_pernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (301kB)

Abstract

Asesmen pembelajaran merupakan komponen yang penting dan strategis dalam pendidikan karena berfungsi untuk mengukur tingkat keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran, serta menjadi dasar bagi guru untuk menentukan langkah-langkah perbaikan dan pengembangan pembelajaran selanjutnya. Dalam hal ini asesmen diagnostik memiliki peranan yang penting, Asesmen diagnostik memungkinkan guru mengukur kemampuan dan kekurangan siswa pada materi prasyarat, serta dapat membuat pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Karena melalui asesmen diagnostik guru mampu secara lebih akurat memetakan kebutuhan siswa berdasarkan hasil asesmen. Sebagai upaya membentuk asesmen diagnostik yang efektif, teknologi menjadi salah satu Solusi potensial untuk mempercepat proses diagnosis kemampuan siswa. Melalui asesmen berbasis teknologi, waktu yang digunakan guru untuk mengoreksi hasil jawaban dan menganalisis hasil jawaban siswa menjadi lebih ringkas, efektif dan efisien. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, Analysis (analisis kebtuhan pengembangan butir soal dan media analisis yang sesuai dengan kebutuhan sekolah dan permasalahan yang ada), Design (perencanaan dan perancangan butir soal serta media analisis yang sesuai dengan analisis kebutuhan), Development (pembuatan, pengembangan, dan pengujian secara teoritis maupun empiris dari butir soal dan media analisis yang dikembangkan), Implementation (penerapan butir soal dan asesmen diagnostik secara langsung pada SMAN 8 Kota Kediri), Evaluation (evaluasi butir soal dan media analisis yang dikembangkan pasca penerapan pada sekolah, sehingga menjadi lebih baik lagi). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Butir soal dan media analisis yang dikembangkan telah diuji secara teoritis dan empiris, dengan hasil layak pakai, sehingga dapat diterapkan untuk mengukur kemampuan awal peserta didik pada materi “Ukuran Pemusatan Data dan Diagram Pencar Kelas X”. Berdasarkan saran dan masukan dari validator, terdapat beberapa penyesuaian baik dari butir soal maupun media analisis, sehingga dapat bekerja dengan lebih baik. Selain itu juga terdapat saran pengembangan lebih lanjut agar butir soal dapat disesuaikan dengan kemampuan siswa, dan media analisis dapat menjangkau berbagai macam butir soal dengan ragam pengelompokan materi tiap butir soal, sehingga secara bersamaan, penggunaan butir soal asesmen dan media analisis dapat lebih optimal untuk penerapan asesmen diagnostik.

Actions (login required)

View Item