تطوير فيديو المواد التعليمية لمهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة بكديري

ِAzzahra, Achika Putri (2026) تطوير فيديو المواد التعليمية لمهارة الاستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية التاسعة بكديري. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 22203009_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 22203009_bab1.pdf Download (397kB)
	Text 22203009_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB)
	Text 22203009_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (546kB)
	Text 22203009_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22203009_bab5.pdf Download (290kB)
	Text 22203009_daftar_pustaka.pdf Download (294kB)
	Text 22203009_pernyataanupload.docx Restricted to Repository staff only Download (308kB)

Abstract

ABSTRAK Achika Putri Azzahra, Pengembangan Video Bahan Ajar Istima’ Untuk Kelas VII MTsN 9 Kediri. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri. Dosen Pembimbing 1 M. Syamsul Ma’arif, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Moh. Sholeh Afyudin, M.Pd. Kata Kunci: Bahan Ajar, Video Kartun, Maharah Istima’ Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan keterampilan menyimak (maharah istima’) siswa dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTsN 9 Kediri. Proses pembelajaran yang masih cenderung monoton serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik menyebabkan peserta didik kurang fokus dan kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan video bahan ajar berbasis video kartun sebagai media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas VII MTsN 9 Kediri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video bahan ajar istima’ berbasis video kartun serta mengetahui tingkat kelayakan dan efektivitas media tersebut dalam pembelajaran Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTsN 9 Kediri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes post-test. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli konstruk untuk mengetahui tingkat kelayakan media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video kartun yang dikembangkan memperoleh kategori “sangat valid” dan layak digunakan dalam pembelajaran. Persentase validasi ahli materi mencapai 90,6%, validasi ahli media sebesar 87,5%, dan validasi ahli konstruk sebesar 87,5%. Dan dalam mengukur keberhasilan dalam meningkatkan keterampilan mendengar (maharah Istima’) dilakukan uji non-parametrik, yaitu Mann-Whitney U test yang diperoleh nilai U sebesar 143,000, nilai Z sebesar -3,298, dan nilai signifikansi (Asymp. Sig. 2-tailed) sebesar < 0,001. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan media video kartun terbukti dapat meningkatkan kemampuan menyimak (maharah Istima’) siswa kelas VII MTsN 9 Kediri. ABSTRACT Achika Putri Azzahra, Development of Istima’ Instructional Video Materials for Seventh Grade Students at MTsN 9 Kediri. Undergraduate Thesis, Arabic Language Education Teacher Training, Faculty of Tarbiyah and Educational Sciences, Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri. Advisor I: M. Syamsul Ma’arif. Advisor II: Moh. Sholeh Afyudin. Keywords: Instructional Materials, Cartoon Video, Maharah Istima’. This research was motivated by the low motivation and listening skills (maharah istima’) of students in learning Arabic at MTsN 9 Kediri. The learning process was still monotonous and lacked engaging instructional media, causing students to lose focus and participate less actively in classroom activities. Therefore, the researcher developed cartoon-based instructional videos as an interactive and attractive learning medium to improve the listening skills of seventh-grade students at MTsN 9 Kediri. This study aimed to develop cartoon-based instructional video media for listening skills and to determine the feasibility and effectiveness of the media in Arabic language learning. This study employed Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The subjects of this research were seventh-grade students of MTsN 9 Kediri. Data collection techniques included observation, interviews, documentation, and post-test assessments. Product validation was conducted by material experts, media experts, and construct experts to evaluate the feasibility of the developed media. The research results indicate that the developed cartoon video media achieved a "very valid" category and is suitable for classroom use. The validation percentages reached 90.6% from material experts, 87.5% from media experts, and 87.5% from construct experts. To measure the success in improving listening skills (maharah istima'), a non-parametric Mann-Whitney U test was conducted, yielding a U-value of 143.000, a Z-value of -3.298, and a significance value (Asymp. Sig. 2-tailed) of < 0.001. Since the significance value is less than 0.05 (p < 0,05), it can be concluded that there is a significant difference in student learning outcomes between the experimental and control classes. Thus, the use of cartoon video media is proven to improve the listening skills (maharah istima') of seventh-grade students at MTsN 9 Kediri.   الملخص أشيكا بوتري الزهراء، تطوير فيديو المواد التعليمية لمهارة الاستماع لطلاب الصف السابع بمدرسة المدرسةِ المتوسِّطةِ الإسلاميَّةِ الحكوميَّةِ التاسعةِ بكديري. البحث الجامعي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التعليمية، جامعة الشيخ واصلكديري الإسلامية الحكومية. المشرف 1:محمد شمس المعارف الماجستير. المشرف 2: محمد صالح عفي الدين الماجستير. الكلمات المفتاحية: المواد التعليمية، الفيديو الكرتوني، مهارة الاستماع. خلفية هذا البحث هي انخفاض دافعية الطلاب ومهارة الاستماع (مهارة الاستماع) في تعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع بمدرسة المدرسةِ المتوسِّطةِ الإسلاميَّةِ الحكوميَّةِ التاسعةِ بكديري ، حيث إن عملية التعلم ما تزال تميل إلى الأسلوب التقليدي مع قلة استخدام الوسائل التعليمية الجذابة، مما يؤدي إلى ضعف تركيز الطلاب وقلة مشاركتهم في أثناء التعلم. لذلك قام الباحث بتطوير فيديوهات تعليمية كرتونية بوصفها وسيلة تعليمية تفاعلية وجذابة تهدف إلى تحسين مهارة الاستماع لدى الطلاب. ويهدف هذا البحث إلى تطوير فيديوهات تعليمية قائمة على الرسوم المتحركة لمعرفة مدى صلاحيتها وفعاليتها في تعليم اللغة العربية. استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (Research and Development) باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكون من مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. أما عينة البحث فهي طلاب الصف السابع بمدرسة المدرسةِ المتوسِّطةِ الإسلاميَّةِ الحكوميَّةِ التاسعةِ بكديري . وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، واختبار ما بعد التعلم (Post-Test). كما تمت عملية التحقق من صلاحية المنتج من قبل خبراء المادة، وخبراء الوسائط التعليمية، وخبراء البناء العلمي. أظهرت نتائج البحث أن وسيلة الفيديو الرسومية المتحركة المطورة حصلت على تقدير "صالح جداً" وتعد مناسبة للاستخدام في عملية التعلم. وبلغت نسبة صلاحية خبير المادة 90.6٪، وخبير الوسائل التعليمية 87.5٪، وخبير البناء 87.5٪. ولقياس مدى النجاح في ترقية مهارة الاستماع، أُجري الاختبار اللاإحصائي (Non-parametric) باستخدام اختبار "مان ويتني" (Mann-Whitney U test)، وأسفرت النتائج عن قيمة U بلغت 143.000، وقيمة Z بلغت -3.298، وقيمة دلالة إحصائية (Asymp. Sig. 2-tailed) أقل من 0.001. وبما أن قيمة الدلالة أصغر من 0,05 (p < ٠،٠٥) ، فيمكن استنتاج أن هناك فرقاً دالاً إحصائياً بين نتائج تعلم الطلاب في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وبناءً على ذلك، ثبت أن استخدام وسيلة الفيديو الرسومية المتحركة فعال في ترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف السابع بمدرسة المدرسةِ المتوسِّطةِ الإسلاميَّةِ الحكوميَّةِ التاسعةِ بكديري.

Actions (login required)

View Item