Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbasis Open-Ended Berbantuan Chatgpt Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Siswa Kelas Viii SMP Negeri 1 Mojo

Abdillah, Ammar Abi (2026) Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbasis Open-Ended Berbantuan Chatgpt Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Siswa Kelas Viii SMP Negeri 1 Mojo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 222004036_prabab.pdf Download (721kB)
	Text 222004036_bab1.pdf Download (308kB)
	Text 222004036_bab2.pdf Download (460kB)
	Text 222004036_bab3.pdf Download (354kB)
	Text 222004036_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB)
	Text 222004036_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB)
	Text 222004036_bab6.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB)
	Text 222004036_daftarpustaka.pdf Download (202kB)
	Text Pernyataan_Upload.pdf Restricted to Repository staff only Download (217kB)

Abstract

Ammar Abi Abdillah, Dosen Pembimbing Muhammad Khoiril Akhyar, M.Pd. dan Nalsa Cintya Resti, M.Si., Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based-Learning Berbasis Open Ended Berbantuan Chatgpt Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Ukuran Pemusatan Data Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Mojo. Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Syekh Wasil Kediri. 2026. Kata Kunci: Efektivitas, Problem-Based Learning, Open Ended, ChatGPT, Kemampuan Pemecahan Masalah, Ukuran Pemusatan Data. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan model Problem-Based Learning (PBL) berbasis Open Ended berbantuan ChatGPT dengan model pembelajaran konvensional, serta menganalisis efektivitas model PBL berbasis Open Ended berbantuan ChatGPT terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen nonequivalent control group, penelitian ini melibatkan 74 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojo (eksperimen: VIII-B, kontrol: VIII-A). Instrumen tes kemampuan pemecahan masalah (pretest dan posttest) divalidasi dengan Aiken's V. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney (karena data tidak berdistribusi normal) dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan signifikan kemampuan pemecahan masalah matematika antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (Asymp. Sig. 0,003 < 0,05); (2) model PBL berbasis Open Ended berbantuan ChatGPT cukup efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa (N-Gain = 0,5613 dalam kategori sedang/cukup efektif). Keberhasilan ini karena integrasi sintaks PBL yang sistematis, pendekatan Open Ended yang merangsang berpikir divergen, serta pemanfaatan ChatGPT sebagai scaffolding digital dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya, model PBL berbasis Open Ended berbantuan ChatGPT lebih baik dibandingkan model konvensional dan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Actions (login required)

View Item