Relevansi nilai-nilai pendidikan nabi Ibrahim as dengan pendidikan kontemporer (studi surat al-baqoroh:124 dan an-nahl: 123)

Munir, Badrul (2026) Relevansi nilai-nilai pendidikan nabi Ibrahim as dengan pendidikan kontemporer (studi surat al-baqoroh:124 dan an-nahl: 123). Masters (S2) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 23501025_prabab.pdf Download (5MB)
	Text 23501025_bab1.pdf Download (426kB)
	Text 23501025_bab2.pdf Download (551kB)
	Text 23501025_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (404kB)
	Text 23501025_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB)
	Text 23501025_bab5.pdf Download (246kB)
	Text 23501025_daftarpustaka.pdf Download (267kB)
	Text 23501025_suratpernyataan.pdf Download (457kB)

Abstract

Pendidikan nabi Ibrahim As yang mengandung nilai -nilai fundamental masih tetap relevan dengan konteks menghadapi era modern, yang batasan ruang dan waktu sudah tidak relevan lagi sebagaimana yang berlaku selama ini.Perkembangan pendidikan berbasis teknologi seperti e-learning, daring atau online, webinar, perpustakaan digital bahkan kecerdasan buatan ( AI ) sudah menjadi kebutuhan. Selain itu efek negatifnya berupa berkembangnya praktek kriminalitas digital seperti penipuan, perundungan siber penyebaran hoaks, hingga pelecehan daring dan lain - lain. Hal ini menjadi tantangan bagi pendidikan Islam modern. Kajian ini membahas nilai - nilai pendidikan nabi Ibrahim dengan menggunakan metode penelitian kualitatif kajian pustaka. Mengumpulkan data dari Alquran, hadis, kitab tafsir buku, jurnal dan karya ilmiah. Memakai analisis data model moles dan huberman : reduksi, display dan penyimpulan data untuk menemukan relevansinya. Pendidikan modern yang memiliki ciri - ciri berpikir kritis, kontekstual dan progresif, multidisipliner dan kemanusiaan. Menemukan momentumnya dengan nilai - nilai pendidikan nabi Ibrahim yang berbasis keluarga dengan prinsip - prinsip karakter dan moral,berfikir kritis, kepemimpinan dan kemandirian., nilai - nilai spiritual. Sehingga kehidupan modern yang berafiliasi pada keterampilan teknologi, seyogyanya tidak menafikan pendidikan moral dan spiritual sebagai pondasinya. Karena tujuan pendidikan tidak hanya fokus pada aspek akademis dan keahlian saja.Akan tetapi mencakup pembentukan individu yang berinteraksi, berempati, memiliki daya tahan terhadap perubahan

Actions (login required)

View Item