Implementasi penilaian perkembangan karakter siswa di SDIT Plus An-Nuur

Ningrum, Hadha (2026) Implementasi penilaian perkembangan karakter siswa di SDIT Plus An-Nuur. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932112818_prabab.pdf Download (346kB)
	Text 932112819_bab1.pdf Download (506kB)
	Text 932112819_bab2.pdf Download (473kB)
	Text 932112819_bab3.pdf Download (341kB)
	Text 932112819_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (702kB) | Request a copy
	Text 932112819_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (439kB) | Request a copy
	Text 932112819_bab6.pdf Download (198kB)
	Text 932112819_daftarpustaka.pdf Download (418kB)
	Text 932112819_pernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (467kB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK HADHA NINGRUM CAHYA REMBULAN, Dosen Pembimbing Prof. Dr. H. Iskandar Tsani, M.Ag dan Ahmad Fahroni, M. Pd.I, Implementasi Penilaian Perkembangan Karakter Siswa di SDIT Plus An-Nuur, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Syekh Wasil Kediri, 2026. Kata Kunci: penilaian karakter, perkembangan karakter siswa, pendidikan karakter, penilaian antarteman, sekolah dasar Islam Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penilaian perkembangan karakter siswa sebagai bagian integral dalam proses pendidikan, khususnya di sekolah dasar berbasis Islam yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga pembentukan sikap dan perilaku. Namun, dalam praktiknya, penilaian karakter seringkali belum dilakukan secara komprehensif dan sistematis. Oleh karena itu, penelitian ini diarahkan untuk mengkaji perkembangan karakter siswa sekaligus mendeskripsikan tahap-tahap pelaksanaan penilaian yang dilakukan guru terhadap perkembangan karakter tersebut di SDIT Plus An-Nuur. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Lokasi penelitian berada di SDIT Plus An-Nuur Kabupaten Kediri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data,dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan karakter siswa yang meliputi aspek religius, kejujuran, tanggung jawab, dan disiplin secara umum berkembang ke arah positif, meskipun masih bersifat dinamis dan belum sepenuhnya konsistenpadaseluruhsiswa.Karakter religius terbentuk melalui pembiasaan ibadah, sedangkan kejujuran, tanggung jawab, dan disiplin berkembang melalui pembinaan, penguatan, serta penerapan aturan sekolah. Pelaksanaan penilaian karakter dilakukan melalui teknik observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal yang saling melengkapi dalam memberikan gambaran karakter siswa secara komprehensif. Penilaian antarteman memberikan perspektif sosial yang lebih objektif, sedangkan jurnal berfungsi sebagai catatan kontekstual berdasarkan pengamatan berkelanjutan. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penilaian karakter yang efektif memerlukan pendekatan multidimensional yang terintegrasi secara sistematis dan berkelanjutan. Keterbatasan penelitian terletak pada jumlah subjek dan potensi subjektivitas dalam pendekatan kualitatif, sehingga penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pendekatan yang lebih beragam serta cakupan yang lebih luas untuk meningkatkan validitas dan generalisasi temuan.

Actions (login required)

View Item