Pengembangan virtual physics berbasis SETS pada materi getaran, gelombang, cahaya untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah siswa kelas VIII di SMPN 1 TAROKAN

Ridhwan, Mokhamad (2026) Pengembangan virtual physics berbasis SETS pada materi getaran, gelombang, cahaya untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah siswa kelas VIII di SMPN 1 TAROKAN. Undergraduate (S1) thesis, UIN SW kediri.

	Text 22208009_prabab.pdf Download (953kB)
	Text 22208009_bab1.pdf Download (370kB)
	Text 22208009_bab2.pdf Download (478kB)
	Text 22208009_bab3.pdf Download (720kB)
	Text 22208009_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 22208009_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (222kB)
	Text 22208009_Daftarpustaka.pdf Download (247kB)
	Text 22208009_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)
	Text 22208009_lembarpernyataanuploud.pdf Restricted to Repository staff only Download (280kB)

Abstract

HALAMAN ABSTRAK Mokhamad Ridhwan, Dosen Pembimbing Dr. Agus Miftakus Surur, S.Si., M.Pd. dan Aziza Anggi Maiyanti, S.Si., M. Pd, Pengembangan Virtual Physics Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, And Society) Pada Materi Getaran, Gelombang, Cahaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas Siswa Kelas VIII Di SMPN 1 Tarokan, Skripsi, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri 2026. Kata kunci: Pengembangan, Virtual Physics, SETS, IPA, hasil belajar, sikap ilmiah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan fasilitas laboratorium IPA, belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, serta rendahnya hasil belajar dan sikap ilmiah siswa pada materi getaran, gelombang, dan cahaya di SMPN 1 Tarokan. Kondisi ini mendorong perlunya pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan siswa di era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Virtual Physics berbasis SETS, menilai tingkat kelayakannya melalui validasi ahli, serta mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII-C SMPN 1 Tarokan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respons siswa, soal pretest dan posttest, serta angket sikap ilmiah. Penilaian kelayakan dilakukan oleh delapan validator yang terdiri dari ahli media, ahli materi, ahli pembelajaran, dan ahli evaluasi, dengan menggunakan skala Likert dan uji kesepakatan Inter-Rater Agreement Model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Virtual Physics berbasis SETS dinyatakan sangat layak digunakan, dengan persentase validasi ahli media sebesar 95% dan 96%, ahli materi 96% dan 94%, ahli pembelajaran 87% dan 89%, serta ahli evaluasi 88% dan 94%, dengan tingkat kesepakatan antar validator berkategori tinggi. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest hasil belajar siswa. Perhitungan N-Gain hasil belajar memperoleh rata-rata sebesar 0,6097 atau 60% yang berada pada kategori sedang. Sementara itu, uji paired samples t-test sikap ilmiah menghasilkan nilai signifikansi 0,638 > 0,05 dengan rata-rata N-Gain sebesar -0,0044 atau -44%, yang menunjukkan belum terdapat peningkatan yang signifikan pada sikap ilmiah siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Virtual Physics berbasis SETS terbukti layak di gunakan sebagai media pembelajaran serta efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kategori sedang, namun belum memberikan pengaruh yang signifikan terhadap sikap ilmiah siswa.

Actions (login required)

View Item