Implementasi metode Jibril dalam meningkatkan hafalan Al-Qur'an siswa pada ekstrakurikuler tahfidz di SD Plus Ar Rahman Kediri

Maula, Zakiya Iftitahul (2026) Implementasi metode Jibril dalam meningkatkan hafalan Al-Qur'an siswa pada ekstrakurikuler tahfidz di SD Plus Ar Rahman Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22201054_prabab.pdf Download (470kB)
	Text 22201054_bab1.pdf Download (327kB)
	Text 22201054_bab2.pdf Download (441kB)
	Text 22201054_bab3.pdf Download (303kB)
	Text 22201054_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (805kB)
	Text 22201054_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (292kB)
	Text 22201054_bab6.pdf Download (275kB)
	Text 22201054_daftar_pustaka.pdf Download (266kB)
	Text 22201054_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 22201054_suratpernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (420kB)

Abstract

Pendidikan Al-Qur’an pada tingkat sekolah dasar memerlukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa agar proses menghafal dapat berjalan efektif dan terarah. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan perbedaan kemampuan hafalan siswa, keterbatasan waktu belajar, serta kesulitan siswa dalam menjaga kelancaran bacaan dan penerapan tajwid pada program tahfidz di sekolah formal. Kondisi tersebut menuntut adanya metode pembelajaran yang adaptif dan mampu membantu siswa menghafal Al-Qur’an secara bertahap dan berkelanjutan. Dengan adanya implementasi metode Jibril diharapkan dapat meningkatkan hafalan Al-Qur’an siswa SD Plus Ar Rahman dalam pembelajaran tahfidz. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) Perencanaan metode Jibril di SD Plus Ar Rahman Kediri, (2) Pelaksanaan metode Jibril di SD Plus Ar Rahman Kediri, dan (3) Evaluasi metode Jibril di SD Plus Ar Rahman Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan jenis pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di lapangan dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data melibatkan koordinator ekstrakurikuler tahfidz, pembina, serta guru tahfidz. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menjamin keabsahan temuan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tahap perencanaan dilaksanakan secara sistematis melalui musyawarah yang melibatkan yayasan, pembina, dan guru, serta pengelompokan siswa berdasarkan placement test; 2) tahap pelaksanaan dilakukan melalui apersepsi, pembelajaran klasikal-privat, muroja’ah, dan setoran hafalan. Teknik talqin-taqlid dan drill dalam metode Jibril efektif mendukung strategi “dobel muroja’ah” untuk mengatasi keterbatasan waktu siswa. Guru juga menggunakan pendekatan humanis melalui cerita Nabi dan kutipan syair kitab; 3) tahap evaluasi dilakukan secara holistik melalui buku prestasi dan evaluasi kompetensi guru. Guru diwajibkan menyetorkan hafalan kepada pembina sebelum mendampingi siswa. Tindak lanjut evaluasi dilakukan melalui wisuda tahfidz dan pemberian sertifikat. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi metode Jibril dapat menjadi model pembelajaran tahfidz yang efektif, sistematis, dan adaptif dalam meningkatkan kualitas hafalan serta pembentukan karakter Qur’ani siswa sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item