Pengaruh literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis dengan dominasi otak sebagai variabel moderasi

Azizah, Arie Muwafiq (2026) Pengaruh literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis dengan dominasi otak sebagai variabel moderasi. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Keiri.

	Text 22201173_prabab.pdf Download (847kB)
	Text 22201173_Bab I.pdf Download (686kB)
	Text 22201173_BAB II .pdf Download (566kB)
	Text 22201173_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (603kB)
	Text 22201173_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (398kB)
	Text 22201173_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB)
	Text 22201173_BAB VI.pdf Download (16kB)
	Text 22201173_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (321kB)
	Text 22201173_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text 22201173_ pernyataanupload.pdf Restricted to Repository staff only Download (293kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya perkembangan teknologi digital dan tingginya penetrasi internet di Indonesia (80,66% pada tahun 2025), namun tidak diimbangi dengan kemampuan berpikir kritis dalam menyaring informasi, khususnya informasi keagamaan yang beredar di media sosial. Mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai calon pendidik dituntut memiliki literasi digital dan keterampilan berpikir kritis yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa PAI, 2 ) Mengetahui pengaruh dominasi otak terhadap kemampuan berpikir kritis dan 3) menganalisis peran dominasi otak dalam memoderasi pengaruh literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis.Penelitian kuantitatif dengan rancangan survei ini melibatkan 74 responden mahasiswa Prodi PAI UIN Syekh Wasil Kediri angkatan 2022 dan 2024. menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan teori Roscoe. Instrumen penelitian berupa angket literasi digital, angket dominasi otak, dan tes kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas,Uji multikolinearitas,Uji heteroskedastisitas, analisis regresi linear sederhana, serta Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukkan: (1) Tidak terdapat pengaruh signifikan literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis (nilai signifikansi 0,992 > 0,05; R Square = 0,000). (2) Dominasi otak tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis (nilai signifikansi 0,302 > 0,05). (3) Dominasi otak tidak terbukti berperan sebagai variabel moderasi dalam hubungan literasi digital dan kemampuan berpikir kritis (nilai signifikansi interaksi 0,431 > 0,05).Penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi digital tidak serta-merta meningkatkan kemampuan berpikir kritis tanpa diimbangi dengan faktor lain seperti motivasi belajar, kemandirian belajar, dan lingkungan akademik yang mendukung. Bagi Prodi PAI, temuan ini menjadi evaluasi penting bahwa literasi digital perlu diajarkan tidak hanya sebagai keterampilan teknis, tetapi juga harus diintegrasikan dengan pengembangan nalar kritis dan etika digital. Peneliti selanjutnya disarankan untuk menggunakan variabel lain yang lebih relevan serta metode penelitian yang lebih beragam seperti pendekatan kualitatif.

Actions (login required)

View Item