PERAN PONDOK PESANTREN LINTAS AGAMA JATI DIRI BANGSA DALAM INTERNALISASI NILAI MODERASI BERAGAMA DI DESA POJOK KECAMATAN WATES KABUPATEN KEDIRI

Utami, Nur Fadilah (2025) PERAN PONDOK PESANTREN LINTAS AGAMA JATI DIRI BANGSA DALAM INTERNALISASI NILAI MODERASI BERAGAMA DI DESA POJOK KECAMATAN WATES KABUPATEN KEDIRI. Undergraduate (S1) thesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KEDIRI.

	Text 21101005_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 21101005_lembarpernyataanpersetujuanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (170kB)
	Text 21101005_bab1.pdf Download (386kB)
	Text 21101005_bab2.pdf Download (404kB)
	Text 21101005_bab3.pdf Download (462kB)
	Text 21101005_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (489kB)
	Text 21101005_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (268kB)
	Text 21101005_bab6.pdf Download (235kB)
	Text 21101005_daftarpustaka.pdf Download (350kB)
	Text 21101005_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Nur Fadilah Utami, Dosen Pembimbing Dr. Mohammad Arif, M.A, dan Asy'ari, M.Ag. Peran Pondok Pesantren Lintas Agama Jati Diri Bangsa Dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Di Desa Pojok Kecamatan Wates Kabupaten Kediri. Skripsi, Program Studi Studi Agama-Agama, Fakultas Ushuluddin dan Dakwah, IAIN Kediri, 2025. Kata Kunci : Pondok Pesantren, Moderasi Beragama, Toleransi, Nilai Kebangsaan. Indonesia merupakan negara yang kaya akan keberagaman agama, budaya, dan suku bangsa. Dalam konteks keberagaman ini, moderasi beragama menjadi nilai penting yang harus diinternalisasikan untuk menjaga keharmonisan sosial dan memperkuat identitas kebangsaan. Lembaga pendidikan keagamaan seperti pondok pesantren memiliki peran strategis dalam membentuk karakter moderat, toleran, dan inklusif di tengah masyarakat. Pondok Pesantren Lintas Agama Jati Diri Bangsa, merupakan contoh konkret bagaimana nilai-nilai moderasi beragama ditanamkan melalui pendekatan lintas iman dan dialog antarumat beragama. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk menggambarkan strategi internalisasi nilai-nilai moderasi yang dilakukan oleh pesantren tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pesantren ini tidak hanya fokus pada penguatan nilai keagamaan internal, tetapi juga aktif menciptakan ruang dialog dan kerja sama antaragama dalam kehidupan sehari-hari. Peran pesantren ini sangat signifikan dalam membangun masyarakat yang toleran, damai, dan memiliki semangat kebangsaan yang kuat. Jenis penelitian yang digunakan penulis yaitu dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi lapangan dan dokumentasi, yang mana metode ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis fenomena pada situasi tertentu dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang berkaitan dengan Pondok Pesantren Lintas Agama Jati Diri Bangsa. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta melakukan teknik triangulasi sebagai pengecekan keabsahan data. Selain itu, fenomena yang dipaparkan penulis dianalisis menggunakan teori peran Biddle and Thomas, Teori Kognitif Sosial dalam pandangan Albert Bandura, serta menjelaskan peran Pondok Pesantren Lintas Agama Jati Diri Bangsa dalam kehidupan sosial. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Pondok Pesantren Lintas Agama Jati Diri Bangsa, mengembangkan pendekatan unik dalam membangun kehidupan beragama yang damai dan toleran. Melalui program-program pendidikan lintas iman, dialog antaragama, dan kegiatan sosial inklusif, pesantren ini berhasil menjadi ruang perjumpaan yang harmonis di tengah masyarakat yang plural. Interaksi antarumat beragama tidak hanya terbentuk secara teoritis, tetapi diwujudkan dalam praktik kehidupan sehari-hari yang menjunjung tinggi nilai saling menghargai dan kerja sama. Penelitian ini menemukan bahwa strategi internalisasi nilai moderasi beragama dilakukan secara bertahap melalui keteladanan, pembiasaan, dan pendekatan humanistik.

Actions (login required)

View Item