Survey Kemampuan Penalaran Adaptif berdasarkan Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal AKMI Level HOTS Berkonteks Saintifik pada Peserta Didik Mts di Kota Kediri

Kumalasari, Dwi Ayu (2025) Survey Kemampuan Penalaran Adaptif berdasarkan Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal AKMI Level HOTS Berkonteks Saintifik pada Peserta Didik Mts di Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 21204025_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 21204025_bab1.pdf Download (1MB)
	Text 21204025_bab2.pdf Download (3MB)
	Text 21204025_bab3.pdf Download (1MB)
	Text 21204025_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 21204025_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 21204025_bab6.pdf Download (281kB)
	Text 21204025_daftarpustaka.pdf Download (993kB)
	Text 21204025_lampiran.pdf Download (9MB)
	Text 21204025_suratpernyataanpublikasi.pdf Restricted to Repository staff only Download (133kB)

Abstract

ABSTRAK DWI AYU KUMALASARI, Dosen Pembimbing EKA SULISTYAWATI M.Pd., dan EKA RESTI WULAN M.Pd., Survey Kemampuan Penalaran Adaptif Berdasarkan Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Soal AKMI Level HOTS Berkonteks Saintifik pada Peserta Didik MTs di Kota Kediri, Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri, 2025. Kata Kunci: Kemampuan Penalaran Adaptif, Kemampuan Pemecahan Masalah, Soal AKMI, Soal HOTS, Saintifik. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik adalah kemampuan penalaran adaptif. Kemampuan ini berhubungan erat dengan kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan studi literatur, masih diperlukan penelitian baru yang mendeskripsikan, mengetahui hubungan, dan mengetahui perbedaan kemampuan penalaran adaptif peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan pemecahan masalah dengan instrumen berupa soal AKMI level HOTS berkonteks saintifik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, mengetahui hubungan, serta mengetahui perbedaan kemampuan penalaran adaptif peserta didik berdasarkan tingkat kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal AKMI level HOTS berkonteks saintifik pada peserta didik MTs di Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis survey. Populasi dari penelitian ini adalah peserta didik yang berasal dari sekolah yang mengikuti program AKMI tahun 2024 di Kota Kediri sebanyak 160 responden. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 129 responden. Instrumen penelitian ini adalah soal AKMI level HOTS berkonteks saintifik yang melalui uji coba keterbacaan pada 3 peserta didik kelas VIII. Uji validitas instrumen memperoleh indeks Aiken’v sebesar 0,8913 dan 0,875, serta koefisien reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,821. Uji prasyarat dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji liniearitas, dan uji homogenitas. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik berada pada kategori kemampuan pemecahan masalah sedang. Uji rank spearman menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan penalaran adaptif. Uji welch anova menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan penalaran adaptif berdasarkan tingkat kemampuan pemecahan masalah. Uji post hoc games howell menunjukkan bahwa perbedaan terletak pada masing-masing kategori kemampuan pemecahan masalah. Hasil dari penelitian ini mengimplikasikan perlunya tindak lanjut untuk memperbaiki kemampuan penalaran adaptif dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. ABSTRACT DWI AYU KUMALASARI, Supervisors EKA SULISTYAWATI M.Pd., and EKA RESTI WULAN M.Pd., Survey of Adaptive Reasoning Ability Based on the Level of Problem-Solving Ability in Solving HOTS Level AKMI Problems with a Scientific Context for MTs Students in Kediri City, Thesis, Tadris Mathematics Study Program, Faculty of Tarbiyah, State Islamic Institute (IAIN) Kediri, 2025. Keywords: Adaptive Reasoning Ability, Problem Solving Ability, AKMI Problem, HOTS Problem, Scientific. One of the abilities that students must possess is adaptive reasoning ability. This ability is closely related to problem-solving skills. Based on the literature review, further research is still needed to describe and understand the relationship and identify the differences in students' adaptive reasoning abilities based on their problem-solving skills using instruments in the form of AKMI HOTS level questions in a scientific context. The purpose of this research is to describe and understand the relationship and identify the differences in students' adaptive reasoning abilities based on their problem-solving skills in solving AKMI HOTS-level questions in a scientific context among MTs students in Kediri City. This study uses a quantitative research approach with a survey type. The population of this study consists of students from schools participating in the AKMI program in 2024 in Kediri City, totaling 160 respondents. The sample used in this study consisted of 129 respondents. The research instrument is the AKMI HOTS level questions in a scientific context that underwent a readability test with 3 eighth-grade students. The instrument validity test obtained an Aiken's index of 0.8913 and 0.875, as well as a Cronbach's Alpha reliability coefficient of 0.821. The prerequisite tests in this study used normality tests, linearity tests, and homogeneity tests. Descriptive analysis shows that most students fall into the moderate problem-solving ability category. The Spearman rank test indicates a positive relationship between problem-solving ability and adaptive reasoning ability. The Welch ANOVA test shows that there is a significant difference in adaptive reasoning ability based on problem-solving ability levels. The post hoc Games-Howell test shows that the differences lie within each category of problem-solving ability. The results of this study imply the need for follow-up actions to improve students' adaptive reasoning and problem-solving abilities.

Actions (login required)

View Item