Takrima, Nila (2025) 3 تطوير وسيلة قرزان بناء على كونستراکت (CONSTRUCT3) لترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الحادي عشر فى المدرسة الثانوية الإسلامية بحر العلوم جو مبانج. Masters (S2) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
23503019-PRABAB.pdf Download (809kB) |
|
Text
23503019-BAB1.pdf Download (482kB) |
|
Text
23503019-BAB2.pdf Download (479kB) |
|
Text
23503019-BAB3.pdf Restricted to Registered users only Download (417kB) |
|
Text
23503019-BAB4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
Text
23503019-BAB5.pdf Download (187kB) |
|
Text
23503019-DaftarPustaka.pdf Download (265kB) |
|
Text
23503019-LAMPIRAN .pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
23503019_Peryataan Uploud.pdf Restricted to Repository staff only Download (264kB) |
Abstract
تعد هذه الدراسة بحثا وتطويرا يهدف إلى إنتاج وسيلة تعليمية تفاعلية تسمى فرزان (Qirzan)، تم تطويرها باستخدام كونستراکت ۳ (3 Construct)، وذلك من أجل تحسين مهارة القراءة لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة الثانوية الإسلامية بحر العلوم جومبانج، فضلا عن التعرف على مستوى صلاحيتها وفاعليتها. وقد تم اختيار كونستراكت ۳ (3 Construct) لكونه منصة مرنة وسهلة الاستخدام، وقادرة على دمج النصوص والصور والصوتيات والرسوم المتحركة والتقويم التفاعلي ضمن نظام تعليمي واحد. إضافة إلى ذلك، يتيحكونستراکت ۳ (3 Construct) إمكانية الاستخدام عبر أجهزة متعددة، سواء متصلا بالإنترنت أو دون اتصال مما يجعله مناسبا لمتطلبات التعلم في العصر الرقمي وتنطلق هذه الدراسة من الخفاض مستوى مهارة القراءة لدى الطلاب، إلى جانب محدودية استخدام الوسائط التعليمية الجذابة والتفاعلية في تعليم اللغة العربية.اعتمد تطوير الوسيلة على نموذج ADDIE الذي يشتمل على مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير والتنفيذ، والتقويم. وقد تم تطوير وسيلة فرزان من خلال دمج الألعاب التعليمية، والعروض البصرية التفاعلية، والمواد الصوتية المساندة، وتمارين القراءة المنظمة بشكل منهجي، ثم قدمت في صورة تطبيق قائم على الويب ونظام الأندرويد. وأظهرت نتائج تحكيم خبراء المحتوى وخبراء الوسائط أن المنتج يقع ضمن فئة صالح جدا، بنسبة بلغت ٩٦,٩٢٪ و ٩٦٪ على التوالي.وأظهرت نتائج التجربة التي أجريت على ۲۸ طالبا وجود تحسن ملحوظ في متوسط الدرجات من ٦٠,٧١ في الاختبار القبلي إلى ٨٦,٧١ في الاختبار البعدي، وذلك بعد تحليل البيانات باستخدام اختبار (1) وتشير نتائج الدراسة إلى أن وسيلة فرزان فعالة في تحسين دقة النطق والطلاقة في القراءة، وإتقان المفردات، وفهم المقروء. كما أبدى الطلاب استجابات إيجابية نحو هذه الوسيلة لما تتميز به من جاذبية بصرية، وطابع تفاعلي، وسهولة في الاستخدام، وقدرتها على تعزيز الدافعية نحو التعلم.
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Masters (S2)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021408 Maharat al-Qira'ah (Reading Skill) 13 EDUCATION (Pendidikan) > 1303 Specialist Studies In Education > 130306 Educational Technology and Computing (Teknologi Pendidikan dan Komputasi) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | NILA TAKRIMA |
| Date Deposited: | 26 Feb 2026 02:06 |
| Last Modified: | 26 Feb 2026 02:06 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/20589 |
Actions (login required)
 |
View Item |
