Efektivitas Penggunaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri Dalam Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Di SMAN 1 Grogol.

Akiko, Siti Rofiatul (2020) Efektivitas Penggunaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri Dalam Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Di SMAN 1 Grogol. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932121116_pra bab.pdf Download (421kB)
	Text 932121116_bab 1.pdf Download (193kB)
	Text 932121116_bab 2.pdf Download (304kB)
	Text 932121116_bab 3.pdf Download (220kB)
	Text 932121116_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (437kB)
	Text 932121116_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (173kB)
	Text 932121116_bab 6.pdf Download (87kB)
	Text 932121116_daftar pustaka.pdf Download (170kB)
	Text 932121116_lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

UKBM merupakan satuan pelajaran kecil yang disusun secara berurutan dari yang mudah sampai yang sukar. Satuan pelajaran tersebut merupakan pelabelan penguasaan belajar siswa terhadap pengetahuan dan keterampilan yang disusun menjadi unit-unit kegiatan belajar berdasarkan pemetaan Kompetensi Dasar. Isi UKBM mengutamakan pemberian stimulus belajar yang memungkinkan tumbuhnya kemandirian dan pengalaman siswa untuk terlibat secara aktif dalam penguasaan kompetensi secara utuh melalui pembelajaran yang berpusat pada siswa yang mendorong kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penerapan UKBM dalam sistem SKS mengharuskan siswa untuk mengerjakan UKBM secara tuntas, sebab UKBM merupakan tolak ukur siswa untuk melangkah pada semester selanjutnya. Secara tidak langsung, UKBM memberikan stimulasi terhadap self regulated learning masing-masing siswa. Semakin efektif penggunaan UKBM, semakin tinggi pula self regulated learning siswa. SMAN 1 Grogol sejak tahun ajaran 2018 sudah secara aktif menerapkan sistem SKS dan menggunakan UKBM dalam kegiatan pembelajarannya. Berangkat dari hal tersebut peneliti ingin mengetahui lebih lanjut mengenai apakah penggunaan UKBM efektif dalam meningkatkan self regulated learning siswa di SMAN 1 Grogol. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen posttest-only control group design. pada penelitian ini terdapat 40 responden yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol, SMAN 1 Grogol sebagai kelas eksperimen dan SMAN 1 Purwoasri sebagai kelas kontrol, Instrumen yang digunakan ialah angket self regulated learning menggunakan skala milik Woltres dan pengujian hipotesis menggunakan analisis Mann Whitney U-Test yang diolah menggunakan aplikasi SPSS versi 25.0. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh penulis tentang efektivitas penggunaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri dalam meningkatkan Self Regulated Learning siswa di SMAN 1 Grogol, diperoleh data sebagai berikut: rerata nilai self regulated learning siswa kelas eksperimen ialah 310,40 dan rerata nilai self regulated learning siswa kelas kontrol sebesar 225,75. Setalah dikonversikan pada true score, self regulated learning kelas eksperimen masuk pada kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol masuk pada kategori sedang. Dan berdasarkan hasil analisis uji mann whitney, nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Maka terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, maka penggunaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri efektif dalam meningkatkan self regulated learning siswa di SMAN 1 Grogol.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1303 Specialist Studies In Education > 130303 Education Assessment and Evaluation (Penilaian dan Evaluasi Pendidikan)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Muh Hamim
Date Deposited:	21 Jan 2021 02:58
Last Modified:	21 Jan 2021 02:58
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/2029

Actions (login required)

View Item