AGENSI EKOPEDAGOGIK DALAM PEMANFAATAN PEKARANGAN SEKOLAH UNTUK PRAKTIK BERTANI DI SDN NAMBAAN I-NGASEM

Qohar, Sahal Awaludin (2024) AGENSI EKOPEDAGOGIK DALAM PEMANFAATAN PEKARANGAN SEKOLAH UNTUK PRAKTIK BERTANI DI SDN NAMBAAN I-NGASEM. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 933711919_prabab.pdf Download (764kB)
	Text 933711919_bab1.pdf Download (352kB)
	Text 933711919_bab2.pdf Download (406kB)
	Text 933711919_bab3.pdf Download (389kB)
	Text 933711919_bab4.pdf Download (1MB)
	Text 933711919_bab5.pdf Download (677kB)
	Text 933711919_bab6.pdf Download (306kB)
	Text 933711919_daftar_pustaka.pdf Download (275kB)
	Text 933711919_Pernyataan_Upload_Karya_Ilmiah.pdf Restricted to Repository staff only Download (269kB)

Abstract

Ekopedagogik banyak diterapkan di lembaga pendidikan, seperti melalui program adiwiyata dan penerapan P5 dalam kurikulum meerdeka. Studi kasus ekopedagogik di SDN Nambaan 1 direalisasikan dengan memanfaatkan pekarangan sekolah untuk praktik bertani. Para agen yang berbeda status sosialnya, antara lain kepala sekolah, guru, tukang kebun, wali murid, dan kelompok sosial dari luar sekolah memiliki kapasitas yang berbeda dalam menciptakan dan memelihara praktik bertani sebagai praktik sosial yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana agensi ekopedagogik dalam pemanfaatan pekarangan sekolah untuk praktik bertani di SDN Nambaan I, Kecamatan Ngasem. Adapun sebagai pisau analisis, makna agensi digunakan dengan mengacu pada teori strukturasi Anthony Giddens, serta konsep ekopedagogik digunakan untuk lebih memahami praktik bertani sebagai suatu praktik pembelajaran. Metode kualitatif digunakan karena dengan ini peneliti dapat menganalisis secara mendalam tentang agensi ekopedagogik. Selain itu karena penelitian ini mengangkat suatu kasus spesifik tentang ekopedagogik di sekolah dasar, maka pendekatan studi kasus berguna untuk mengeksplorasi masalah penelitian. Berdasarkan teknik purposive sampling subyek penelitian ini berjumlah 10 orang yang meliputi kepala sekolah, pesuruh sekolah, wali murid, fasilitator WIJABA, dua guru, dan empat siswa. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara terlibat dengan para subyek tersebut, observasi partisipan di berbagai kegiatan sekolah, dan dokumentasi pada berbgai arsip lembaga maupun personal terkait praktik bertani. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ekopedagogik di SDN Nambaan I dapat terlaksanan secara rutin dengan adanya peran beberapa agen. Terdapat tiga posisi agen yang memiliki peran penting, yaitu kepala sekolah, instruktur, dan kelompok sosial. Selain itu, agensi ekopedagogik juga berdampak pada Institusionalisasi praktik bertani sebagai sebuah praktik pembelajaran yang berguna dalam pemberian karakter ekopedagogik di SDN Nambaan I. Institusionalisasi tersebut terjadi melalui proses penghayatan nilai-nilai ekopedagogik, regionalisasi praktik pembelajaran, dan legitimasi nilai ekopedagogik dalam struktur sekolah. Berdasarkan hasil tersebut peneliti menyarankan bagi penelitian selanjutnya dapat melakukan kajian dengan cakupan yang lebih spesifik yaitu tentang para agen yang berkemampuan dalam hal pertanian.

Actions (login required)

View Item