Manajemen Sekolah Alam di MI Alam Ramadhani Mojoroto Kota Kediri

Mummuttaqin, Mohammad Akip Imam (2025) Manajemen Sekolah Alam di MI Alam Ramadhani Mojoroto Kota Kediri. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 21205050_prabab.pdf Download (1MB)
	Text 21205050_bab1.pdf Download (336kB)
	Text 21205050_bab2.pdf Download (397kB)
	Text 21205050_bab3.pdf Download (320kB)
	Text 21205050_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 21205050_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (375kB)
	Text 21205050_bab6.pdf Download (200kB)
	Text 21205050_daftar_pustaka.pdf Download (228kB)
	Text 21205050_sp.pdf Download (1MB)

Abstract

MOHAMMAD AKIP IMAM MUMMUTTAQIN, Dosen Pembimbing Dr. Erwin Indrioko, M.Pd.I dan Nila Lukmatus Syahidah M.Pd.I, MANAJEMEN SEKOLAH ALAM DI MI ALAM RAMADHANI MOJOROTO KOTA KEDIRI. Skripsi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri, 2025 Kata Kunci: Manajemen, Sekolah Alam, Pendidikan Ramah Anak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses manajemen Sekolah Alam yang diterapkan secara menyeluruh di MI Alam Ramadhani beserta implikasi pelaksanaanya. MI Alam Ramadhani merupakan salah satu jenjang dari Sekolah Alam Ramadhani yang berlokasi di Mojoroto, Kota Kediri. Sekolah ini memiliki dua jenjang yaitu TK dan MI, yang mengusung pendekatan pendidikan berbasis alam serta fokus pada pengembangan karakter. Nama Ramadhani berasal dari ungkapan bahasa jawa yakni ora madhani atau tidak menyamai. Sekolah ini memiliki tagline sekolah serasa di rumah yang terwujud menjadi iklim belajar di setiap harinya. Penelitian ini difokuskan pada jenjang MI, karena manajemen di tingkat ini berjalan lebih kompleks dan terstruktur. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan, wawancara mendalam, serta analisis dokumen yang berkaitan dengan kegiatan di sekolah. Proses analisis data mengacu pada model interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, yang terdiri atas tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan manajemen dilakukan secara kolaboratif dengan pelibatan penuh pihak sekolah dan orang tua. Perencanaan diawali dengan pembentukan prota, promes dan RKM, dilanjutkan pelibatan orang tua untuk memetakan kebutuhan dan pendekatan belajar anak. Pengorganisasian dilakukan melalui pembagian peran dan jobdesk yang jelas serta sesuai dengan karakteristik masing-masing pendidik. Pelaksanaan dilakukan dengan pendekatan kreatif, menyenangkan, berbasis pengalaman nyata, dan melibatkan eksplorasi diri dengan lingkungan alam sekitarnya. Fokus utama pendidikan di MI Alam Ramadhani yakni menekankan pada pengembangan karakter setiap anak. Evaluasi dilakukan melalui refleksi bersama antar pendidik bersama kepala sekolah. Implikasinya, proses belajar mampu memperkuat karakter, meningkatkan kemandirian, dan menumbuhkan kebahagiaan anak dalam proses belajar di sekolah.

Actions (login required)

View Item