Efektivitas problem based learning berbasis socio scientific issues terhadap keterampilan 4c (critical thinking, creativity, communication, and collaboration) siswa pada materi pencemaran lingkungan

Ramadhini, Roihanah (2025) Efektivitas problem based learning berbasis socio scientific issues terhadap keterampilan 4c (critical thinking, creativity, communication, and collaboration) siswa pada materi pencemaran lingkungan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 21208028_PRABAB.pdf Download (969kB)
	Text 21208028_BAB1.pdf Download (504kB)
	Text 21208028_BAB2.pdf Download (717kB)
	Text 21208028_BAB3.pdf Download (555kB)
	Text 21208028_BAB4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 21208028_BAB5.pdf Restricted to Registered users only Download (476kB)
	Text 21208028_BAB6.pdf Download (320kB)
	Text 21208028_DAFTARPUSTAKA.pdf Download (299kB)

Abstract

Pendidikan masa kini perlu menyesuaikan diri dengan tuntutan abad ke-21, salah satunya dengan menekankan peningkatan keterampilan 4C, yaitu Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration, yang sangat penting bagi peserta didik. Dalam penelitian ini, digunakan model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues sebagai pendekatan untuk mendorong peningkatan keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues dalam mengembangkan keterampilan 4C siswa, khususnya dalam materi pencemaran lingkungan. Adapun rumusan masalah yang diangkat meliputi bagaimana penerapan model tersebut dapat meningkatkan keterampilan 4C serta sejauh mana efektivitasnya terhadap kemampuan critical thinking, creativity, communication, dan collaboration siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel pada penelitian terdiri dari 44 siswa kelas VII SMP Plus Rahmat Kota Kediri. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan metode Structural Equation Modeling Partial Least Square (SEM-PLS) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues efektif dalam meningkatkan keterampilan Critical Thinking, Communication dan Collaboration. Namun, tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap keterampilan Creativity. Nilai P-Values untuk keterampilan Critical Thinking = 0,043,Communication = 0,004 dan Collaboration = 0,000, sementara untuk keterampilan Creativity = 0,217. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbasis Socio Scientific Issues mampu menjadi alternatif dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan 4C siswa, meskipun masih diperlukan penguatan dalam keterampilan Creativity.

Actions (login required)

View Item