PENERAPAN METODE KETELADANAN DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AKHLAK PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SMPLB NEGERI TUBAN

Shofwah, Zainun Uswatun (2018) PENERAPAN METODE KETELADANAN DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AKHLAK PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SMPLB NEGERI TUBAN. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 932131614_PRA BAB.pdf Download (420kB)
	Text 932131614_BAB I.pdf Download (162kB)
	Text 932131614_BAB II.pdf Download (252kB)
	Text 932131614_BAB III.pdf Download (216kB)
	Text 932131614_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (174kB)
	Text 932131614_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB)
	Text 932131614_BAB VI.pdf Download (94kB)
	Text 932131614_LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Kata Kunci: Metode Keteladanan, Nilai-nilai Akhlak, Siswa Tunagrahita. Tujuan tertinggi pendidikan Islam adalah mendidik manusia supaya berkepribadian dan berakhlak mulia. Pendidikan akhlak merupakan hak semua siswa, baik normal maupun siswa dengan kebutuhan khusus seperti tunagrahita. Metode yang dinilai paling efektif dalam menanamkan nilai akhlak adalah keteladanan. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui penerapan metode keteladanan dalam menanamkan nilai-nilai akhlak bagi siswa tunagrahita di SMPLB Negeri Tuban serta faktor pendukung dan pengahambatnya. Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan metode kualitatif deskribtif. Data diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis melalui teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan datanya menggunakan triangulasi, meningkatkan ketekunan serta diskusi dengan teman sejawat. Penerapan Metode Keteladanan dalam Menanamkan Nilai-nilai Akhlak bagi Siswa Tunagrahita di SMPLB Negeri Tuban dilakukan meliputi 3 hal yaitu: (1) keteladanan dalam hal beribadah melalui pelaksanaan sholat berjamaah, berdoa di awal dan akhir pelajaran, (2) keteladanan bertutur kata yang baik melalui kewajiban berbahasa Indonesia ketika berbicara kepada guru maupun sesama teman, dan (3) keteladanan bertingkah laku yang baik. Faktor pendukung dalam penerapan metode ini adalah ketersediaan sarana dan prasarana serta adanya kerjasama yang baik antara guru dan orang tua. Adapun faktor penghambatnya antara lain lemahnya kecerdasan siswa, serta kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga dan lingkungan sosial. Hasil dari penerapan metode keteladanan dalam menanamkan nilai-nilai akhlak pada siswa tunagrahita di SMPLB Negeri Tuban adalah adanya perubahan akhlak yang positif pada diri siswa baik dalam hal ibadah, tingkah laku maupun bertuturkata

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1303 Specialist Studies In Education > 130312 Special Education and Disability (Pendidikan Khusus dan Disabilitas)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Yudi Sumarsono
Date Deposited:	27 Jul 2020 03:45
Last Modified:	27 Jul 2020 03:45
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/1311

Actions (login required)

View Item