PENGARUH SELF EFFICACY DAN MATH ANXIETY TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DENGAN GENDER SEBAGAI VARIABEL MODERATOR

Novitasari, Risma (2026) PENGARUH SELF EFFICACY DAN MATH ANXIETY TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DENGAN GENDER SEBAGAI VARIABEL MODERATOR. Undergraduate (S1) thesis, UIN SYEKH WASIL KEDIRI.

	Text 22204056_prabab.pdf Restricted to Registered users only Download (664kB)
	Text 22204056_bab1.pdf Download (176kB)
	Text 22204056_bab2.pdf Download (289kB)
	Text 22204056_bab3.pdf Download (210kB)
	Text 22204056_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (858kB)
	Text 22204056_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB)
	Text 22204056_bab6.pdf Download (83kB)
	Text 22204056_daftarpustaka.pdf Download (202kB)
	Text 22204056_lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 22204056_Pernyataan Uploud.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Risma Novitasari. 2025. Pengaruh Self Efficacy dan Math Anxiety terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Gender (sebagai variabel moderator). Skripsi, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Syekh Wasil Kediri. Pembimbing: (I) Dr. Noer Hidayah, M.Si., (II) Kurnia Ahadiyah, M.Si. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self efficacy dan math anxiety terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMK, perbedaan kemampuan komunikasi matematis berdasarkan gender, serta peran gender sebagai variabel moderator. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif pada 93 siswa kelas X SMK Al-Huda Kediri yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner self efficacy dan math anxiety serta tes kemampuan komunikasi matematis, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana, independent sample t-test, dan Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa self efficacy dan math anxietytidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis, tidak terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis berdasarkan gender, serta gender tidak memoderasi hubungan antara self efficacy dan math anxiety dengan kemampuan komunikasi matematis. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa lebih dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel yang diteliti. Kata Kunci: Self Efficacy, Math Anxiety, Komunikasi Matematis, Gender.

Actions (login required)

View Item