Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran yang Menyenangkan Dengan Model Game Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV A MI Miftahul Falaah

Hasim, Alvi Syamsika (2026) Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran yang Menyenangkan Dengan Model Game Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV A MI Miftahul Falaah. Undergraduate (S1) thesis, UIN Syekh Wasil Kediri.

	Text 22206071_prabab.pdf Download (804kB)
	Text 22206071_bab1.pdf Download (458kB)
	Text 22206071_bab2.pdf Download (465kB)
	Text 22206071_bab3.pdf Download (345kB)
	Text 22206071_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB)
	Text 22206071_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (387kB)
	Text 22206071_bab6.pdf Download (206kB)
	Text 22206071_daftarpustaka.pdf Download (425kB)
	Text 22206071_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)
	Text 22206071_Upload Mandiri Alvi.pdf Download (565kB)

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi Game Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dilaksanakan sesuai dengan enam tahapan sintaks model Game Based Learning pada umumnya meliputi, memilih permainan sesuai topik, penjelasan konsep, aperaturan, memainkan game merangkum pengetahuan, melakukan refleksi. (2) Persepsi siswa terhadap model ini menunjukkan respons positif, karena permainan menciptakan suasana belajar yang seru, menyenangkan, dan kompetitif, serta mampu mengurangi rasa bosan siswa. (3) Faktor pendukung utama penerapan model ini adalah antusiasme dan keaktifan siswa, sedangkan faktor penghambatnya meliputi suasana kelas yang ramai serta keterbatasan fasilitas dan media pembelajaran. (4) Upaya guru dalam mengatasi hambatan tersebut antara lain menggunakan ice breaking, memberikan perhatian khusus kepada siswa yang mengalami kesulitan, dan melakukan variasi permainan agar siswa tidak bosan.

Actions (login required)

View Item