Pengembangan LKPD Coding Learning IPAS untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa Kelas V MIN 5 Nganjuk

Nisa, Rahmatun (2026) Pengembangan LKPD Coding Learning IPAS untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa Kelas V MIN 5 Nganjuk. Undergraduate (S1) thesis, UIN SYEKH WASIL KEDIRI.

	Text 22206039_prabab.pdf Download (476kB)
	Text 22206039_bab1.pdf Download (315kB)
	Text 22206039_bab2.pdf Download (281kB)
	Text 22206039_bab3.pdf Download (351kB)
	Text 22206039_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 22206039_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (167kB)
	Text 22206039_bab6.pdf Download (49kB)
	Text 22206039_daftarpustaka.pdf Download (181kB)
	Text 22206039_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text 22206039_Pernyataan_Upload.pdf Restricted to Registered users only Download (148kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir komputasional yang dimiliki peserta didik kelas V MIN 5 Nganjuk dalam pembelajaran IPAS. Metode pembelajaran IPAS masih jarang menerapkan pembelajaran yang bersifat Problem Solving, hanya pembelajaran sederhana sesuai petunjuk buku. Penilaian formatif dan sumatif beberapa soal diambil dari soal-soal pada buku paket dan buku LKS IPAS yang tersedia. Guru juga masih jarang menggunakan LKPD yang menekankan soal-soal berbasis masalah kedalam pembelajaran IPAS. Akibatnya, kegiatan pembelajaran masih kurang memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, runtut, dan analitis, khususnya pada berpikir komputasional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) prosedur pengembangan LKPD Coding Learning IPAS (2) kelayakan LKPD Coding Learning IPAS, (3) bagaimana peningkatan kemampuan berpikir komputasional (3) seberapa besar peningkatan LKPD Coding Learning IPAS. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang terdiri atas lima tahapan. yaitu ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Penelitian ini melibatkan peserta didik kelas V MIN 5 Nganjuk sebagai subjek utamanya. Uji coba produk dilakukan dalam dua tahap, yakni uji coba skala kecil yang melibatkan 5 peserta didik, serta uji coba skala besar yang melibatkan 30 peserta didik. Adapun pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, tes, dan dokumentasi, Data penelitian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat peningkatan kemampuan berpikir komputasional dan kelayakan penggunaan LKPD Coding Learning IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan LKPD Coding Learning IPAS telah dilaksanakan sesuai dengan lima tahapan pada model ADDIE; (2) produk yang dikembangkan memperoleh kategori sangat baik berdasarkan hasil uji kelayakan, yang meliputi validitas dengan kategori sangat valid, reliabilitas angket dengan kategori reliabilitas tinggi, penilaian kelayakan ahli materi dengan kategori sangat layak, penilaian kelayakan ahli desain dengan kategori sangat layak, serta penilaian akelayak ahli pembelajaran yang juga memperoleh kategori sangat layak; (3) terdapat peningkatan kemampuan berpikir komputasional peserta didik yang ditunjukkan melalui hasil uji skala besar. Pada uji T dan uji N-Gain dengan kategori sedang; dan (4) kemampuan berpikir komputasional peserta didik mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 61,67 pada pretest menjadi 84,33 pada posttest. Hasil uji T menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest, sedangkan hasil uji N-Gain memperoleh peningkatan skor 0,60 dengan kategori sedang. Dengan demikian, penggunaan LKPD Coding Learning IPAS dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional peserta didik.

Actions (login required)

View Item