Studi Komparasi Prestasi Belajar Antara Siswa yang Mengikuti Bimbingan Belajar Di Lembaga Bimbingan Belajar (LBB) dengan Siswa yang Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar Kelas IX Di SMPN 1 Nganjuk

LATIFAH, ISTIANAH DEWI (2017) Studi Komparasi Prestasi Belajar Antara Siswa yang Mengikuti Bimbingan Belajar Di Lembaga Bimbingan Belajar (LBB) dengan Siswa yang Tidak Mengikuti Bimbingan Belajar Kelas IX Di SMPN 1 Nganjuk. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.

	Text 1. cover_5. Pra Bab.pdf Download (1MB)
	Text 6. BAB I REVISI.pdf Download (112kB)
	Text 7. BAB II REVISI.pdf Download (232kB)
	Text 8. BAB III REVISI.pdf Download (385kB)
	Text 9. BAB IV REVISI.pdf Restricted to Registered users only Download (269kB)
	Text 10. BAB V REVISI.pdf Restricted to Registered users only Download (96kB)
	Text 11. BAB VI REVISI.pdf Download (91kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (89kB)
	Text DAFTAR RIWAYAT HIDUP_persetujuan.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya faktor eksternal dan faktor internal. Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar sedangkan faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri seseorang. Selama proses belajar mengajar tentu saja siswa akan mengalami masalahmasalah atau kesulitan yang menyangkut belajarnya. Kesulitan yang dihadapi siswa dalam belajar tentu akan menghambat serta mempengaruhi prestasi siswa. Dalam hal ini, siswa memanfaatkan waktunya untuk mengikuti bimbingan belajar di LBB. Tujuannya siswa diharapkan dapat mencari cara belajar yang efektif dan efisien sesuai dengan kemampuan dirinya. Selain itu, siswa juga diharapkan untuk lebih mandiri ketika mempersiapkan diri dalam menghadapi ulangan atau ujian. Serta siswa harus bisa menghadapi kesulitan dalam mempelajari mata pelajaran tertentu sehingga siswa dapat mengembangkan bakatnya. Selain mengikuti bimbingan belajar di LBB, siswa juga dapat belajar sendiri di rumah. Siswa yang belajar sendiri di rumah belum tentu kalah dengan siswa yang mengikuti bimbingan belajar di LBB. Maka dari itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang adakah perbandingan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti bimbingan belajar di LBB dengan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis komparasi dengan jumlah sampel sebesar 125 siswa yang mengikuti bimbingan belajar, serta 53 siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. pengambilan sampel dengan menggunakan teknik random atau pengambilan dengan cara acak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah dokumentasi dan wawancar. Teknik analisis data yang digunakan adalah t-Test Independent yang digunakan untuk mengetahui Perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti bimbingan belajar di LBB dengan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Prestasi belajar siswa yang mengikuti bimbingan belajar di SMPN 1 Nganjuk dikategorikan "Sedang" dengan rata-rata sebesar 83,82. 2) Prestasi belajar siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar di SMPN 1 Nganjuk dikategorikan "Rendah" dengan rata-rata sebesar 79,71. 3) Maka menjawab rumusan ketiga adalah terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti bimbingan belajar di LBB dengan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar. Dibuktikan dengan t hitung lebih besar dari t tabel (7.005 > 1.977961. Maka Ho ditolak dan Ha diterima.

Item Type:	Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION (Pendidikan) > 1303 Specialist Studies In Education > 130302 Comparative and Cross-Cultural Education (Studi Komparatif dan Pendidikan Lintas Budaya)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Muhamad Hamim
Date Deposited:	13 Feb 2019 02:55
Last Modified:	13 Feb 2019 02:55
URI:	https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/168

Actions (login required)

View Item