Rohmah, Mamlu'atur (2018) مشكلات تعليم الإنشاء في الفصل الخامس بالمدرسة المعلمين والمعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج سنة 2017 2018. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Kediri.
![[img]](https://etheses.iainkediri.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
932503514-prabab.pdf Download (866kB) |
|
Text
932503514-bab1.pdf Download (404kB) |
|
Text
932503514-bab2.pdf Download (466kB) |
|
Text
932503514-bab3.pdf Download (404kB) |
|
Text
932503514-bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (500kB) |
|
Text
932503514-bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (618kB) |
|
Text
932503514-bab6.pdf Download (454kB) |
|
Text
932503514-lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) |
Abstract
قد وفقوا أىل اللغات أن الإنشاء ىو أصعب الدهارة من مهارات اللغة الأخرى .وتوافق طالبات الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج .وأىداف ىذا البحث لتعرف مشكلات تعليم الإنشاء لدى الطالبات والدعلم في الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج وتطلب الحلول لحلها وأما ركائز البحث :1 ) كيف قدرة الطالبات في تعليم الإنشاء فصل الخامس بالددرسة 2 الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج، )كيف عملية التعليم الإنشاء في الفصل 3 الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج، )ما عوائق التعليم الإنشاء ) كيف الحلول 4 في الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج، لحل مشكلات التعليم الإنشاء في الفصل الخامس بالددرسة الدعلمين والدعلمات بحر العلوم تامباءبراس جونبانج وىذا البحث ىو بحث الكيفي ونوع البحث ىو الوصفي.وأما طريقة جمع البيانات في ىذا البحث تستخدم بطريقة الدلاحظة والدقابلة والوثيقة .وإما تحليلها بتقليل البيانات وتجهيز البيانات وتأخذ الخلاصة واالنتائج من ىذا البحث وىي ) قدرة الطالبات في كتابة الإنشاء منخفضة 1( : .وذلك تنال القيمة على حد الأدني من معايير 40 البيان موافق بحاصل القيمة الطالبات التي تدل على ٪ ) وفي عملية التعليم الإنشاء، يملي الدعلم الجملة باللغة ايندونيسيا ثم 2( الإتقان من جملة الطالبات ) العوائق في تعليم الإنشاء 3 (يأمر الطالبات لتًجمها باللغة العربية بالكتابة ثم يشرحها ويصححها منها :ناقص وقت التعليم، الطريقة التعليم الرتابة، الوسائل الدستخدم لم تساعد لارتفاع القدرة، لا ت وجد كتاب الدراسي، لم تخطط تجهيزات التعليم الإنشاء بالأصلي، ناقص الإبتكاري في التعليم، ) الحلول لحل الدشكلات منها 4 (ناقص النظام الطالبات، ناقص الدافع في التعلم :زيادة عن ثروة الدفردات، فتح القاموس اللغة العربية، الدناقشة، تكرار الدروس وتطالع كتب القواعد، ابتكار التعليم
| Item Type: | Thesis (Skripsi, Tesis, Disertasi) (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE (Ilmu Bahasa, Komunikasi dan Budaya) > 2004 Linguistics (Ilmu Bahasa) > 20040909 'Ilmu al-Lughah al-Ijtima'iy (Arabic Sociolinguistics) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Muh Hamim |
| Date Deposited: | 16 Oct 2019 00:57 |
| Last Modified: | 16 Oct 2019 00:57 |
| URI: | https://etheses.iainkediri.ac.id:80/id/eprint/769 |
Actions (login required)
 |
View Item |
